SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

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Modalidad: No escolarizada
Opción: Acreditación por evaluaciones parciales.
ÍNDICE
Págs.
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PRESENTACIÓN 3 INTRODUCCIÓN 4
I. MARCO DE REFERENCIA 5
II. REFORMAINTEGRAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 11
III. PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO GENERAL 13 Perfil de ingreso 15 Modalidad educativa 16 Modelo educativo 23 Objetivos generales 29 Perfil del egresado 29
Métodos y actividades para alcanzar los objetivos y perfil del egresado 44 Organización de contenidos fundamentales 45
Secuencia curricular Evaluación del plan de estudio Programas de estudioBIBLIOGRAFÍA
45 47 47 49
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PRESENTACIÓN
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La Dirección General del Bachillerato presenta este Documento Base que sustenta la operación de su plan de estudios en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
En las siguientes páginas el lector encontrará los fundamentos metodológicos que guiaron laconformación de cada uno de los componentes y enfoques del plan y programas de estudio acordados durante las reuniones nacionales ejecutivas y colegiadas en las que la participación comprometida y respetuosa tanto de profesores pertenecientes a los diferentes subsistemas del Bachillerato General, como expertos en diversos campos disciplinarios, el diálogo y la reflexión fueron las constantes quecaracterizaron este trabajo orientado a la búsqueda permanente de la calidad de la educación centrada en el aprendizaje y en la concreción de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en la modalidad no escolarizada.
El alcance de este documento es el de difundir cuáles son las orientaciones y lineamientos psicopedagógicos que articulan la propuesta educativa del BachilleratoGeneral para la modalidad no escolarizada.
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INTRODUCCIÓN
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El presente documento está desarrollado en tres grandes rubros: Marco de Referencia, Reforma Integral de la Educación Media Superior y Operación del Plan de Estudios, que se describen a continuación.
El Marco de Referencia considera las características, estructura,finalidades, objetivos y sustento legal del Bachillerato General, distinguiendo las opciones que integran el tipo medio superior.
En el apartado Reforma Integral de la Educación Media Superior se enumera el fundamento normativo con el que se definieron los elementos curriculares de la misma.
Por último, en el apartado sobre el Plan de Estudios se detallan algunos aspectos asociados a laconcreción de la Reforma, así como aspectos relacionados con los lineamientos psicopedagógicos que están detrás de los programas de estudio que expresan el modelo educativo del Bachillerato General en la modalidad no escolarizada.
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I. MARCO DE REFERENCIA
El Bachillerato General en el Contexto de la Educación Media Superior.La Ley General de Educación, en el artículo 37, establece que la educación media superior "comprende el nivel de bachillerato, los demás niveles equivalentes a éste, así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes." Es posterior a la secundaria y se orienta hacia la formación integral de la población escolar compuesta, mayoritariamente, por jóvenes de entre quincey dieciocho años de edad, quienes reciben el servicio en instituciones federales, estatales, autónomas y privadas.
A este tipo educativo se le otorga un papel importante en el desarrollo de nuestro país, en virtud de que debe promover la participación creativa de las nuevas generaciones en la economía, el trabajo y la sociedad, reforzar el proceso de formación de la personalidad en los...