Sugerencias metodológicas

Sugerencias metodológicas
1. Mostrar y decir
Estimule la actividad de mostrar y decir atraves de los siguientes pasos:

-lleve a la sala un objeto o un ser vivo para mostrarlo a sus alumnos. Cuénteles las razones de su elección, su importancia o su significado.
Algunos objetos o seres vivos que podrían ser seleccionados para esta actividad son los siguientes: una estampilla, un animalitoregalón, un sapo, una lombriz de tierra, un caracol, una tortuga, una hoja, piedras, tapas de botella, envases, tarjetas postales, una concha marina, un juguete, una lupa, una fotografía familiar, una planta, un dibujo o pintura, un cuento tradicional u original, una fotografía, un mapa, una colección, un instrumento musical, una herramienta, una argolla, etc.
-describa las características decolor, forma, tamaño o peso del objeto y agregue toda la información posible relacionada con el: su historia, una anécdota, si fue encontrado, regalado o comprado, etc. Describa con entusiasmo y adapte el tiempo al interés de sus alumnos.
-permita que los niños toquen y observen el objeto o ser vivo y responda a sus preguntas. Al terminar la ¨presentación modelo¨ invítelos a que traigan algo paramostrar y contar a sus compañeros.
• Solicite al alumno expositor que le cuente libremente lo que sabe y siente sobre el objeto o ser vivo elegido (expresión libre del lenguaje). Si fuera necesario, sugiérale como y donde encontrar mayor información.
• Apóyelo cuando organice y secuencie su presentación: como empezar, como seguir, como finalizar, etc. Y aportarles las palabras, frases claves odatos que el requiera.
• Una ves realizada esta mediación destinada a estructurar y sistematizar la exposición del alumno, solicítele, si fuera necesario, que ¨ensaye¨ la actividad que realizara ante sus compañeros.
2- variación del mostrar y decir.
Realice una variación del ¨mostrar y decir¨ con grupos de niños, sobre la base de los siguientes pasos:
-invite a los alumnos a calificar losobjetos que haya traído; por ejemplo, si son estampillas, pueden agruparse por países y por temas.
-pida a cada grupo que seleccione una a mas piezas que sean particularmente interesantes o representativas y que comentes sus características.
-solicíteles que elijan a un niño para que presente y comente los objetos seleccionados. Las preguntas que surjan deben ser respondidas por el grupo en general.-apoye discretamente a los alumnos durante la actividad y felicite su desempeño.
3. foros y debates
Proponga a los alumnos realizar ¨foros y debates¨ sobre las base de las siguientes sugerencias:
-estimule la actividad, escogiendo un tema que incite el debate y a la confrontación de las ideas. Por ejemplo, comentar una noticia sobre el cierre de una fabrica que bota sus derechos al mar,pero que es una fuente de trabajo para los jóvenes de la comunidad; un partido entre dos equipos deportivos, etc.
-ayude a crear un clima tranquilo, respetuoso de la diversidad de opiniones. Estimule a los alumnos a respetar su turno para hablar y escuchar atentamente a los otros, sin interrumpirlos mientras expone sus puntos de vista.
-hágales tomar conciencia de la necesidad de mantenerse entema, sin desviarse a otro.
-proporcione tiempo suficiente para reflexionar sobre el tema escogido, y para documentarse y preparar los planteamientos que deseen formular. En este sentido, se puede elegir u n tema para debatirlo a la semana siguiente.
-estimule coloquios en pequeños grupos, tal como una mesa redonda en la que los participantes intercambien informaciones.
-proporcione periódicamentea los alumnos espacios para debatir sobre temas que estimule el intercambio y la confrontación de ideas y puntos de vista.
-varié la forma de realizar los debates por medio de foros realizados en pequeños grupos. Esto favorece la interacción y permite que el maestro circule entre los grupos observando o participando lo más discretamente posible.
-cualquiera sea la modalidad escogida, estimule...