Superdotados

Superdotados

Superdotado es aquella persona cuya puntuación (C.I) es superior a 130 en pruebas de rendimiento de la inteligencia. Dicho diagnóstico debe ser determinado por un profesional calificado y con experiencia en la materia, realizando una valoración psicológica de la inteligencia del individuo.
Son niños que perciben las relaciones íntimas entre las cosas, reúnen y combinansabiamente los materiales, inventan, crean o descubren, anticipándose a su tiempo y promoviendo un nuevo punto de vista que supere los ya establecidos. Se elevan sobre el nivel medio intelectual incluso superando al que es talentoso. Einstein sería un ejemplo de superdotado o genio.
Es importante distinguir al niño superdotado que tiene "talento académico" que es el que saca buenas notas y destaca por surendimiento en clase
Características de los niños superdotados

• Aprenden muy rápido y tienen una excelente memoria para lo que les interesa.
• Son niños altamente sensibles, muestran creatividad e intuición (aunque es de notar que la creatividad no necesariamente va unida a la superdotación intelectual).
• Suelen empezar a caminar, leer, sumar y restar muy pronto y con poca o ningunaayuda. Les gusta consultar libros de referencia, como diccionarios y enciclopedias.
• Son observadores, curiosos, investigativos. Hacen preguntas constantemente.
• Tienen muchos intereses muy variados, o uno o dos a los que dedican la mayor parte de su tiempo.
• Son muy independientes.
• Quieren saber el porqué de las situaciones, especialmente de las no deseadas
• Tienen excesiva cantidadde energía
• Muestran pérdida de atención y se aburren fácilmente
• Resistencia a la autoridad si no es democrática, pueden ser muy desobedientes.
• Son a menudo emocionalmente inestables
• Pueden sobresalir en una o más asignaturas, y generalmente rinden muy bien en la escuela si están debidamente motivados.
• Otras investigaciones revelan que muchos de los niños superdotados, puedenser introvertidos o tener una enorme capacidad de liderazgo.

Nivel intelectual según la cifra de C.I – Grados de Retraso Mental
Cifra de C.I Calificación Educación aconsejable
Inferior a 20-25 Retraso mental profundo. Técnicas conductuales muy simples.
20-25 a 35-40 Retraso mental grave Adiestramiento conductual.
35-40 a 50-55 Retraso mental moderado. Técnicas educativas especiales.
50-55a 70-75 Retraso mental leve Técnicas educativas especiales.
70-75 a 80-85 Retraso mental limite Técnicas educativas especiales.
80-85 a 110-115 Nivel intelectual normal Educación normal
110-115 a 145-150 Superior a la normalidad Educación normal
Superior a 145-150 Superdotado Técnicas educativas especificas.
Etapas en la Superdotación
El desarrollo de las capacidades intelectuales delsuperdotado se puede dividir en tres etapas cruciales:
El bebé superdotado no es como los demás niños de su edad. Muestra gran precocidad en el aprendizaje y en la interacción con el entorno.
Son muy sensibles y responden antes que un bebé normal a los estímulos tanto visuales como auditivos. Sin embargo si los estímulos ópticos son repetitivos no les prestan demasiada atención debido a que poseenuna extraordinaria memoria fotográfica.
Su desarrollo comunicativo es prematuro. Comienzan a hablar antes que un niño normal y su vocabulario será más extenso, pero aún así el lenguaje expresivo será igual al de los demás niños de su edad. Lo que sí se aprecia es un mayor uso de formas interrogativas, fruto de su gran curiosidad.
Durante esta etapa el niño suele mostrar una amplia capacidadpara realizar gran cantidad de trabajo al que dedicará mucho tiempo y esfuerzo. También mostrará mayor competitividad con todos sus iguales en el campo del talento con un gran afán de ser el mejor y habilidad para aprender con rapidez nuevas técnicas relacionadas con su talento. Ya en los bebes superdotados puede apreciarse esta perseverancia y una alta gratificación personal cuando logran...