Supuestos de la practica docente

¿Qué supuestos orientan una docencia de este tipo?
Para conocer y transformar la práctica educativa es necesario reconocer la importancia de ésta ya que sin acciónno existe práctica, por lo tanto tampoco existirá reflexión sobre ella y mucho menos intervención reflexiva , una vez que se tomen muy a conciencia estos aspectospodremos caminar sobre la ruta de los procesos de investigación sobre la práctica educativa.
¿Cuáles son las exigencias de un docente para hacer docencia de este tipo?Tener mente abierta, estar siempre dispuesto a innovar su práctica docente.
Asumir con responsabilidad las consecuencias de cada uno de sus actos.
Y es que lo principales obtener conocimiento fructífero para mejorar la práctica docente.
¿En qué momento de la formación profesional debe de abordarse este tipo de enseñanza?
Desde elmomento en que se encuentra uno en el pre servicio, a partir de aquí se obtienen conocimientos sobre el trabajo en el aula y desde ahí debe de nacer el habito de lapráctica reflexiva.
¿Cómo desarrollamos una epistemología desde la investigación social (y no sobre la investigación social) que le otorgue un protagonista central alobjeto de estudio?
Desde el primer momento en que nos empezamos a cuestionar sobre si nuestra practica es la indicada para el tema de hoy, si los alumnos realmenteaprendieron con las actividades que hemos planeado, cómo hacer o que hacer para que nuestros alumnos obtengan un aprendizaje significativo, si nuestra actitud es laadecuada, bueno y así puedo mencionar varias preguntas pero lo importante es que hacemos un autorreflexión de la práctica con miras a salir de una circularidad reflexiva.