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DISTRIBUCIÓN Y USO DEL TIEMPO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
La distribución del tiempo y su uso es elemental para el desempeño laboral de la escuela y el aprendizaje de los alumnos, inclusive con las normas de la supervisión escolar, o el cumplimiento de los contenidos de planes y programas; esto concuerda con la lectura de Quiroz “El tiempo cotidiano en la escuela secundaria”, en donde menciona quepara las autoridades escolares, la distribución del tiempo representa el cumplimiento de la normatividad oficial hacia el calendario escolar y los horarios.
En mi experiencia creo que el numero de alumnos, es decir, la matrícula por grupos y de la escuela dependen del contexto escolar en que la escuela se encuentra, por ejemplo, en la Secundaria Técnica de la comunidad de Tlaxmalac la matriculade los alumnos no es muy baja , pero tampoco es alta, así que facilita la organización y el control de los alumnos; sin embargo, en la Secundaria “Jaime Torres Bodet” la matricula es muy elevada ya que se encuentra en una zona urbanizada o más bien semiurbana, alcanza los cincuenta alumnos por grupo, y los grados cuentan con seis grupos por cada uno, lo que puede dificultar la organización de laescuela y del alumnado, haciendo más estresante el trabo en el aula, tanto para los maestros como los alumnos.
El caso de la secundaria “Jaime Torres Bodet” tiene una gran similitud con el ejemplo que nos da la lectura de Quiroz sobre una secundaria del D.F., en donde los maestros trabajan con una matricula elevada de alumnos, y que en conjunto con todos los grupos a los que atienden, llegan asumar muchas veces los 500 alumnos, que para empezar, ya es difícil dar una clase con tantos alumnos, ahora más revisar tantos trabajos, exámenes, tareas con el mayor detenimiento que exigen las autoridades y los directivos.
Para empezar, la organización en una escuela la encabezan los directivos, en escuelas mejor estructuradas como la Secundaria de Tlaxmalac, la “Jaime Torres Bodet” o la quemenciona Quiroz, los directivos están pendientes de permisos, salidas y faltas de los maestros, tratando de cubrir las clases que están dejando ausentes y que perjudican el cumplimiento de horarios de los alumnos, deben distribuir los horarios de clases de los alumnos, así como de los maestros, tomando en cuenta que algunos maestros trabajan en otras escuelas, y que muchas veces terminan una clase yse trasladan de escuela.
Pero creo que la mayor dificultad de distribución del tiempo escolar se presenta en el aula, ya que no solo el maestro debe de encargarse de abarcar todos los contenidos y actividades planeadas, sino que esas planeaciones deben rendir fruto, es decir que sean de provecho para el aprendizaje de los alumnos.
Como la lectura nos mencionaba en un ejemplo, y como yo heobservado en mi vida, muchas veces la gran matricula de alumnos dificulta la distribución del tiempo, por ejemplo en la “Jaime Torres Bodet” las clases duran 50 minutos, en ese lapso de tiempo los maestros deben darse el tiempo necesario para llagar de salón a salón, de revisar tareas, de pasar lista, de explicar la clase, de trabajar en clase e inclusive que los alumnos participen en la clase.Concuerdo con Quiroz en donde menciona que es tan poco el tiempo para trabajar en la clase que los maestros solamente le dan prioridad a una sola actividad, esto pude comprobarlo en la secundaria ¡”Jaime Torra Bodet” en donde un maestro ocupo casi todo el modulo en revisar el cuaderno de trabajos de los alumnos, otro en le realización de un examen, y otro más en la explicación de un tema; esto nosignifica que no realicen otras actividades, sino que solo da tiempo de enfatizar en una y las demás en otra ocasión.
Es así como el trabajo en secundaria debe ser bien organizado, por que asta el ultimo minuto hace falta a la hora de complementar la clase, los maestros también deben poner de du parte ya que una falta de ellos repercute en el cumplimiento de los contenidos. También importa la actitud...