Síndrome De Hiperactividad Y Déficit De Atención
Páginas: 2 (377 palabras)
Publicado: 29 de diciembre de 2012
SÍNDROME DE HIPERACTIVIDAD Y DÉFICIT DE ATENCIÓN
El ADHD es una entidad clínica caracterizada por niños que presentan una atención lábil y dispersa, que no les permite incorporarinformación en forma correcta o suficiente. Se acompaña de una marcada inquietud, impulsividad, torpeza motora, y poca tolerancia a las frustraciones.
Lo padecen del 5% al 9% de los niños en edad escolar,siendo 4 a 8 veces más frecuente en los varones que en las niñas. Si bien es menos frecuente a medida que los niños van creciendo, se pueden encontrar adultos con estas características
CRITERIOSDIAGNOSTICOS DSM-IV
Seis o más de los siguientes síntomas que persistan por lo menos durante seis meses con un grado de maladaptación inconsistente con el nivel de desarrollo:
DESATENCION Falla frecuentemente al dirigir la atención a detalles o comete errores por distracción en la tarea escolar u otras actividades. Tiene dificultad para mantener la atención en tareas o actividades.Parece que no escucha cuando se le habla. No puede seguir instrucciones y falla en terminar la tarea (no por falta de comprensión). Manifiesta dificultad para organizar sus tareas .Evita o se rehúsacomenzar tareas o juegos que requieren un esfuerzo mental. Pierde los útiles necesarios para el desarrollo de las tareas. Se distrae facilmente ante estímulos externos. Es olvidadizo en las actividadesdiarias.
HIPERACTIVIDAD
Frecuentemente mueve sus manos o pies cuando está sentado. Se levanta del asiento en clases o en situaciones donde no corresponde. Corre o salta ensituaciones inapropiadas. Tiene dificultad para realizar actividades sedentarias. Está continuamente en actividad como impulsado por un motor. Frecuentemente habla demasiado.
IMPULSIVIDAD Comienza a responder antes de que terminen de formularle la pregunta. Manifiesta dificultad para esperar su turno. Frecuentemente interrumpe juegos o conversaciones ajenas. Para que estos...
El ADHD es una entidad clínica caracterizada por niños que presentan una atención lábil y dispersa, que no les permite incorporarinformación en forma correcta o suficiente. Se acompaña de una marcada inquietud, impulsividad, torpeza motora, y poca tolerancia a las frustraciones.
Lo padecen del 5% al 9% de los niños en edad escolar,siendo 4 a 8 veces más frecuente en los varones que en las niñas. Si bien es menos frecuente a medida que los niños van creciendo, se pueden encontrar adultos con estas características
CRITERIOSDIAGNOSTICOS DSM-IV
Seis o más de los siguientes síntomas que persistan por lo menos durante seis meses con un grado de maladaptación inconsistente con el nivel de desarrollo:
DESATENCION Falla frecuentemente al dirigir la atención a detalles o comete errores por distracción en la tarea escolar u otras actividades. Tiene dificultad para mantener la atención en tareas o actividades.Parece que no escucha cuando se le habla. No puede seguir instrucciones y falla en terminar la tarea (no por falta de comprensión). Manifiesta dificultad para organizar sus tareas .Evita o se rehúsacomenzar tareas o juegos que requieren un esfuerzo mental. Pierde los útiles necesarios para el desarrollo de las tareas. Se distrae facilmente ante estímulos externos. Es olvidadizo en las actividadesdiarias.
HIPERACTIVIDAD
Frecuentemente mueve sus manos o pies cuando está sentado. Se levanta del asiento en clases o en situaciones donde no corresponde. Corre o salta ensituaciones inapropiadas. Tiene dificultad para realizar actividades sedentarias. Está continuamente en actividad como impulsado por un motor. Frecuentemente habla demasiado.
IMPULSIVIDAD Comienza a responder antes de que terminen de formularle la pregunta. Manifiesta dificultad para esperar su turno. Frecuentemente interrumpe juegos o conversaciones ajenas. Para que estos...
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