Tècnología

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA OFICIAL
“MIGUEL ÁVILA CAMACHO”
ZONA ECOLAR 053 CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
BLOQUE III
SEGUNDO GRADO GRUPO “C”

______________________________
PROFRA. ELVIA VARONA HERNÁNDEZ

______________________________
PROFRA. REBECA F. CALDERÓN ROMERO

ZARAGOZA, PUE., A 21 DE ENERO DE 2013SEMANA DEL 21 AL 1º DE FEBRERO DEL 2013
ASIGNATURA: | ESPAÑOL | ÁMBITO | ESTUDIO |
COMPETENCIAS: Participa en la escritura de textos originales | PROYECTO: Corroborar y ampliar la información que tiene sobre un tema |
APRENDIZAJES ESPRADOS | * Reconoce las características generales de los textos expositivos * Adapta el lenguaje oral para hacer escritos * Localiza informaciónespecífica en fuentes consultadas * Usa letras minúsculas al inicio de párrafos * Consulta diccionario para realizar consulta ortográficas |
TEMA DE REFLEXIÓN | BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN |
| * Selección de información acerca de un tema * Importancia de contrastar información en diversos textos |
| PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS |
| * Características y función delos textos expositivos |
| CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA |
| * Correspondencia entre escritura y oralidad * Valor sonoro convencional de palabras * Ortografía convencional de palabras a partir de textos modernos * Mayúsculas al inicio de párrafos * Punto final al termina un texto * Separación entre palabras * Signos de interrogación |ACTIVIDADES |
VINCULACIÓN: Español – Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Lo que conozco Pág. 77 * Formulación de preguntas de ¿cómo es el lugar a donde vive? ¿Qué semejanzas y diferencias que hay en el medio rural y el urbano? ¿Qué información se obtiene de algún sitio que desean conocer etc.? Sugerencias de la pag. 77 del libro de texto español. Compara los lugares Pág. 77 *Para obtener más información consultar el libro de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. * Observación en imágenes y fotografías para su reflexión y análisis de semejanzas y diferencias. Pág. 77 Empecemos a preguntar Pág. 78 * Reconocer el campo y la ciudad como tema de interés común * Formar preguntas entre todos para que conozcan sobre el tema A buscar. PÁG. 79 *Indagar información sobre el mismo tema elegido * Se integrarán en equipos en donde buscarán en las fuentes de información que lleven al salón de clases. Formular preguntas acerca del tema y escribirlas en su cuaderno. * Escribirán también algunos datos como: Título del libro, Autor y Páginas consultadas Intercambia Información * Escribir preguntas elegidas que después escribirán entarjetas o en hojas blancas, después comparen con las del libro, corregir la escritura y tratar de responderlas. Pág. 80 Verificar la información. Pág. 81 * Conocerán las respuestas de sus preguntas, si so correctas o no. * Las comentarán y analizarán si son correctas, tomando en cuenta las opiniones de sus compañeros y la información de los libros consultados. A jugar con las palabras. Pág. 82* Los alumnos de manera individual revisarán, ordenarán y al mismo tiempo contestarán las preguntas que están en el libro de texto. Un navío lleno de… Pág. 83 * Entre todos escogerán un tema ya estudiado anteriormente * Se jugará “ESTE ERA UN NAVIO LLENO DE…” Peguntas. * Instrucciones del juego pág. 83 de su libro de texto ¡A jugar con las palabras! Pág. 84 * Contestarán enel crucigrama que esta en su libro Notas para informar. Pág. 85 * Conocer y analizar las partes de una nota informativa PRODUCTO FINAL. Pág. 86 * Leer las sugerencias sobre la elaboración de una nota informativa. Pág. 86 * Escribir sus notas y compartirlas con sus compañeros de clase y escuela * Publicar trabajos en el periódico escolar. * Guardar sus notas informativas...