Técnicas grupales
Páginas: 14 (3272 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2010
HUMANIDADES II
TECNICAS DE TRABAJO EN GRUPO
EL PANEL
Descripción: Un equipo de expertos presenta el tema en forma de breves intervenciones sucesivas ante los asistentes.
Objetivo: Presenta hechos, opiniones o puntos de vista en un “ambiente de conversación”. Mueve a la reflexión y discusión del grupo con diferentes ingredientes sobre un mismo tópico.
Ventajas:
Técnica fácil deplanear y realizar.
Permite el conocimiento progresivo de un tema y la aclaración o confrontación de puntos de vista diferentes.
Por ser informal y espontáneo, el panel permite aclarar y entender mejor un tema; cuando en el grupo hay poca participación, este método estimula la reflexión y crea una atmósfera de discusión, los asistentes pueden seguir de cerca las alternativas que seplantean, evaluar los puntos de vista de los expertos y asumir una posición de crítica constructiva frente a las diferentes opiniones.
Preparación:
Se define el tema en forma clara y precisa. El orientador selecciona a los expertos; estas personas (de 4 a 6) deberán aportar ideas originales y diversas a través de una conversación dinámica, amena e interesante. Se recomienda una reunión previaentre el orientador del grupo y los expertos con el objetivo de establecer un plan aproximado del desarrollo del tema, ordenar subtemas, determinar el tiempo, etc. Esto con el fin de que el panel aparezca como una conversación improvisada.
Desarrollo:
a. La sesión se inicia con la presentación de los expertos y la formulación de la pregunta central.
b. Se inicia el diálogo de acuerdo conel plan previsto.
c. El orientador deberá intervenir para ordenar la conversación, estimular el diálogo, formular preguntas aclaratorias, controlar el tiempo para facilitar una participación generalizada.
d. Faltando 10 minutos para concluir la primera parte de esta técnica, se invita a los expertos a que hagan un resumen de las ideas expuestas por cada uno de ellos. El orientadorigualmente deberá destacar las conclusiones más importantes que a manera de resumen les ha aportado el panel a los asistentes.
e. En la segunda parte, el orientador puede solicitar a los “espectadores” formular preguntas por escrito, las cuales serán leídas ante los expertos invitados.
Sugerencias:
Los expertos deben poseer facilidad de expresión, claridad en las ideas, convicción, ingenio ysentido del humor.
El moderador puede solicitar la colaboración de una persona a manera de secretario con el fin de consignar por escrito las ideas más importantes que surgen. No conviene utilizar esta técnica con grupos demasiado grandes.
Aplicaciones: Puede ser empleada para tratar temas de interés general, temas técnicos o de tipo personal, familiar, social u organizacional susceptibles degenerar polémica.
¿QUE ES UN TALLER PEDAGOGICO?
La expresión taller aplicada al campo educativo, se concibe como una realidad integradora, compleja y reflexiva en donde se unen la teoría y la práctica como fuerza motriz del proceso pedagógico.
Un taller es una reunión de trabajo donde se unen los participantes en pequeños grupos dirigidos por un dinamizador o un docente en torno aun esquema de actividades específicas, graduadas y sistemáticas. El taller pedagógico es una vía idónea para:
Adquirir e integrar el conocimiento
Desarrollar y refinar habilidades de pensamiento
Generar actitudes positivas hacia el aprendizaje
Formar o perfeccionar hábitos y capacidades
Aplicar y emplear significativa el conocimiento para lograr una meta
El taller tiene comoobjetivo o propósito central la demostración práctica de los leyes, las ideas, las teorías o los principios que se estudian para resolver uno o más problemas que se plantean a los grupos de acuerdo con las necesidades o intereses de sus miembros.
Cuándo se utiliza un taller pedagógico?
1. Cuando docentes y estudiantes desafían un conjunto de problemas específicos buscando también que el...
TECNICAS DE TRABAJO EN GRUPO
EL PANEL
Descripción: Un equipo de expertos presenta el tema en forma de breves intervenciones sucesivas ante los asistentes.
Objetivo: Presenta hechos, opiniones o puntos de vista en un “ambiente de conversación”. Mueve a la reflexión y discusión del grupo con diferentes ingredientes sobre un mismo tópico.
Ventajas:
Técnica fácil deplanear y realizar.
Permite el conocimiento progresivo de un tema y la aclaración o confrontación de puntos de vista diferentes.
Por ser informal y espontáneo, el panel permite aclarar y entender mejor un tema; cuando en el grupo hay poca participación, este método estimula la reflexión y crea una atmósfera de discusión, los asistentes pueden seguir de cerca las alternativas que seplantean, evaluar los puntos de vista de los expertos y asumir una posición de crítica constructiva frente a las diferentes opiniones.
Preparación:
Se define el tema en forma clara y precisa. El orientador selecciona a los expertos; estas personas (de 4 a 6) deberán aportar ideas originales y diversas a través de una conversación dinámica, amena e interesante. Se recomienda una reunión previaentre el orientador del grupo y los expertos con el objetivo de establecer un plan aproximado del desarrollo del tema, ordenar subtemas, determinar el tiempo, etc. Esto con el fin de que el panel aparezca como una conversación improvisada.
Desarrollo:
a. La sesión se inicia con la presentación de los expertos y la formulación de la pregunta central.
b. Se inicia el diálogo de acuerdo conel plan previsto.
c. El orientador deberá intervenir para ordenar la conversación, estimular el diálogo, formular preguntas aclaratorias, controlar el tiempo para facilitar una participación generalizada.
d. Faltando 10 minutos para concluir la primera parte de esta técnica, se invita a los expertos a que hagan un resumen de las ideas expuestas por cada uno de ellos. El orientadorigualmente deberá destacar las conclusiones más importantes que a manera de resumen les ha aportado el panel a los asistentes.
e. En la segunda parte, el orientador puede solicitar a los “espectadores” formular preguntas por escrito, las cuales serán leídas ante los expertos invitados.
Sugerencias:
Los expertos deben poseer facilidad de expresión, claridad en las ideas, convicción, ingenio ysentido del humor.
El moderador puede solicitar la colaboración de una persona a manera de secretario con el fin de consignar por escrito las ideas más importantes que surgen. No conviene utilizar esta técnica con grupos demasiado grandes.
Aplicaciones: Puede ser empleada para tratar temas de interés general, temas técnicos o de tipo personal, familiar, social u organizacional susceptibles degenerar polémica.
¿QUE ES UN TALLER PEDAGOGICO?
La expresión taller aplicada al campo educativo, se concibe como una realidad integradora, compleja y reflexiva en donde se unen la teoría y la práctica como fuerza motriz del proceso pedagógico.
Un taller es una reunión de trabajo donde se unen los participantes en pequeños grupos dirigidos por un dinamizador o un docente en torno aun esquema de actividades específicas, graduadas y sistemáticas. El taller pedagógico es una vía idónea para:
Adquirir e integrar el conocimiento
Desarrollar y refinar habilidades de pensamiento
Generar actitudes positivas hacia el aprendizaje
Formar o perfeccionar hábitos y capacidades
Aplicar y emplear significativa el conocimiento para lograr una meta
El taller tiene comoobjetivo o propósito central la demostración práctica de los leyes, las ideas, las teorías o los principios que se estudian para resolver uno o más problemas que se plantean a los grupos de acuerdo con las necesidades o intereses de sus miembros.
Cuándo se utiliza un taller pedagógico?
1. Cuando docentes y estudiantes desafían un conjunto de problemas específicos buscando también que el...
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