Tabla De Autores

Jean Piaget |
Edad aproximada | Periodo | Características del periodo | Principales adquisiciones durante el periodo |
Desde el nacimiento hasta los dos años | Sensoriomotor | El niño utiliza los sentidos y las habilidades motoras para entender el mundo. El aprendizaje es activo ; no hay pensamiento conceptual o reflexivo | El niño aprende que un objeto todavía existe cuando noestá a la vista ( permanencia del objeto) y empieza a pensar utilizando las acciones mentales |
2 – 6 años | Preoperacional | El niño utiliza el pensamiento simbólico que incluye el lenguaje, para entender el mundo. el pensamiento es egocéntrico , y eso hace que el niño entienda al mundo solo desde su propia perspectiva | La imaginación florece y el lenguaje se convierte en un medioimportante de autoexpresión y de influencia de otros. |
6-11 años | Operacional concreto | El niño entiende y aplica operaciones o principios lógicos para interpretar las experiencias en forma objetiva y racional. Su pensamiento se encuentra limitado a lo que puede ver, oír , tocar y experimentar personalmente | Al aplicar las capacidades lógicas, los niños aprenden a comprender los conceptos deconservación , numero , clasificación y muchas otras ideas científicas |
A partir de los 12 años | Operacional formal | El adolescente y el adulto son capaces de pensar acerca de abstracciones y conceptos hipotéticos y razonar en forma analítica y no solo emocionalmente. Puede incluso en pensar en forma lógica ante hechos que nunca experimentaron. | La ética, la política y los temas socialesy morales se hacen más interesantes a medida que el adolescente y el adulto son capaces a desarrollar un enfoque más amplio y más teórico de la experiencia. |

Freud Sigmund |
Edad aproximada | Etapas | Característica del las etapas |
Desde el nacimiento hasta el año | Etapa oral | La boca, la lengua y las encías son el centro de las sensaciones placenteras en el cuerpo delbebe, y la succión y la alimentación son las actividades más estimulantes |
1-3 años | Etapa anal | El ano es el centro de las sensaciones placenteras en el cuerpo del bebe, y el entrenamiento para el control de esfínteres es la actividad más importante. |
3-6 años | Etapa fálica | El falo o el pene es la parte más importante del cuerpo del niño, y el placer se deriva de laestimulación genital. Los varones están orgullosos de sus penes y las niñas se preguntan por qué ellas no tienen uno |
6-11 años | Latencia | No es una etapa si no un intervalo, durante las necesidades sexuales se aquieta y los niños emplean todo su energía psíquica en actividades convencionales como las tareas escolares y los deportes. |
Adolescencia | Etapa genital | Los genitales constituyenel centro de las sensaciones placenteras y los jóvenes buscan la estimulación sexual y la satisfacción sexual en las relaciones heterosexuales. |
Adultez | | Freud creía que la etapa genital perdurara en la adultez .el también decía que el objetivo de una vida saludable es” amar y trabajar” |

Arnold gesell |
Edad | Características |
1 año | El lenguaje El bebe de 1 añomanifiesta un grado alto de reciprocidad social. Escucha palabras con mayor atención y repite palabras familiares bajo la influencia de la repetición e imitación. Conducta personal social.Goza de una importante posición social en el seno de la familia frecuentemente ocupa el centro del grupo. el bebe manifiesta una significativa tendencia a repetir las acciones festejadas. |
2 años | Lasáreas vegetativas sensorio motrices e inhibitorias del sistema nervioso es tan en un complejo peculiar estado de formación. La laringe, piernas manos y pies y esfínteres están adquiriendo competitivamente el control cortical.El infante ya camina y corre, articula palabras y frases; adquiere el control de La vejiga y el recto, además, un rudimentario sentido de identidad personal y posesión....