Tabla de evaluación de características personales.
Características estilísticas Relación con la salud Ejemplos de instrumentos de evaluación Utilidad y ventajas de los instrumentos
Estilos cognitivos Constructo hipotético de elaborado paraexplicar la mediación entre estímulos y respuestas. Sobre la relación de dependencia/independencia (DIC) de la que se ha construido un modelo. Modelo de las funciones perceptivas e intelectuales se condensa en 2 fundamentales estilos: Articulado supone unacapacidad de restructuración perceptiva ligada a la independencia del campo (sujetos que se basan en su somatoestesia), y Global tendencia a percibir lo dado en su primera estructuración ligada a la dependencia del campo (ejecutan según laestimulación visual inmediata). Otro autor nos ofrece otra definición de estilos cognitivos, constructor hipotético desarrollado explicar `parte de los procesos que median entre estímulo y la respuesta, incluyendo los aspectos cognitivos y no cognitivos oafectivo dinámicos del individuo. Se han distinguido fundamentalmente 2 tipos de EC: a) estilos cognitivos puros y b) estilos cognitivos integradores de elementos oréticos. El carácter evolutivo de los EC está sólidamente asentado. La dependencia decampo es más fuerte cuanto más joven es el sujeto, conservándose siempre las diferencias individuales. Test de carácter vasomotor.
Pruebas específicas de Asch y Witkins: Rotating Room Test (RTT), Body Adjustement Test (BAT), Road and Frame Test (RFT),Embeded Figure Test (EFT) con sus formas de aplicación colectiva GEFT e infantil CEFT, se cuenta también con una adaptación española Test de las Figuras Enmascaradas en su forma de aplicación colectiva. En el campo de estilos de aprendizaje: LearningStyle Inventory, Leaming Style Questionnaire (LSQ), Cognitive Style Instrument (CSI). RTT, su utilidad consiste en que cada sujeto debe buscar su verticalidad en relación a la percepción de una habitación y la propia silla que puede rotarse, [continua]

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