Tacticas estrategicas de la educacion por un plan de mejoramiento en un pais que educa y se educa

TACTICAS ESTRATEGICAS DE LA EDUCACIÓN POR UN PLAN DE MEJORAMIENTO EN UN PAÍS QUE EDUCA Y SE EDUCA.

TATIANA HERRERA

2010.

Nuestro Colombia un País que educa y se educa lucha por concientizar a sus educadores para que entiendan que deben crear tácticas estratégicas en la educación que imparten para lograr un plan de mejoramiento institucional que vele por el mejoramiento permanente deaspectos de dicha gestión, los cuales poseen un impacto directo en los logros del aprendizaje académico de los jóvenes, y en el progreso de su comunidad educativa.

¡Educadores, síganle el paso al plan de mejoramiento de la institución de su comunidad! Esto constituye una gran oportunidad para acordar intereses, esfuerzos y recursos en pro, de objetivos que eleven la calidad educativa. La calidadde la educación no debe jamás ser separada de la gestión estudiantil.

Hoy en día la educación continuada se ha convertido en el pilar fundamental de la superación personal, pero esta no puede ser exitosa si carecemos de un plan de mejoramiento que ayude a nuestros educandos a avanzar estratégicamente. La información, participación y compromiso de los educadores con los objetivos del plan demejoramiento de la institución educativa es decisiva para el correcto desarrollo y cumplimiento de las metas planteadas con el fin de afianzar la calidad educativa por eso la idea es centrarnos en una serie de conceptos que nos ayuden a aclarar mejor nuestro direccionamiento. ¿Qué es un plan de mejoramiento institucional?, ¿Quiénes lo hacen?, ¿Cómo se diseña? y ¿que aspectos de la gestión educativainvolucra?

Un plan de mejoramiento es un instrumento utilizado para dirigir el rumbo de una institución educativa, con base en el análisis y reconocimiento de la realidad presente, que nos lleve a lograr unos objetivos preestablecidos de común acuerdo, para mejorar la gestión educativa en el aspecto académico, administrativo, de comunidad y directivo. Todos estos aspectos constituyen una clavepara los buenos resultados académicos de los estudiantes, el desarrollo y fortalecimiento de la institución según su proyecto educativo Institucional PEI y el progreso de la comunidad educativa. Los encargados de elaborar el plan de mejoramiento son un equipo conformado por el rector, los coordinadores, los docentes y los estudiantes. Luego de haber sido elaborado este debe ser presentado ante lacomunidad educativa con el fin de hacer las observaciones necesarias para mejorarlo y validarlo. Este equipo considerado un equipo de gestión tiene la tarea de liderar y velar por el desarrollo, ejecución y cumplimiento de los objetivos propuestos en el plan.

Las estrategias o tácticas utilizadas para diseñar el plan son las siguientes:

El punto de partida es la caracterización sobre en queestado se encuentra la institución en los aspectos de la gestión académica, administrativa, de comunidad y directiva. Para llevar a cabo esto es muy importante la información y el análisis de los resultados de evaluaciones externas, las evaluaciones del recurso humano de la institución y el perfil de los alumnos así como los ejes o soportes del plan de estudio, las metodologías empleadas, losrecursos físicos entre otros.

De esta manera y obteniendo esta información la institución puede visualizar cuales son sus fortalezas y cuales son sus debilidades y así comprender y priorizar las oportunidades de mejoramiento en cada uno de los aspectos de la gestión educativa y cuales son las áreas en las que se debe trabajar con mas énfasis en busca de los objetivos propuestos. El plan estaobligado a definir las oportunidades de mejoramiento, los resultados esperados, los indicadores o señales para saber si se están logrando o no, a designar responsables en las diferentes áreas y a fijar acciones concretas.

Analicemos la siguiente situación. Pensemos, por ejemplo, en una institución en la cual los estudiantes han obtenido resultados sobresalientes en las evaluaciones y actividades. Es...