Tacto pedagógico
Páginas: 4 (878 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2011
EL TACTO PEDAGÓGICO
¿QUÈ ES? Es una forma de actuar en la educación: enseñanza / aprendizaje, para influir sobre el estudiante con tacto pedagógico por medio de sensibilidades normativas (sinautoritarismo... o actitudes que dañen al educando).
¿CÒMO SE MANIFIESTA?
Principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños adaptándose a lasubjetividad como un don de la improvisación.
Se señalan siente aspectos importantes:
1. Retrasando o evitando la intervención: Consiste en tener la sensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, evitarhablar, no intervenir o hacer como que no nos damos cuenta de lo que pasa, haciendo uso de la paciencia para contenernos.
2. Como receptividad a las experiencias del niño: Significa estarabierto a la experiencia del niño evitando tratar las situaciones de una manera estándar y convencional (marcada por parámetros o de la misma medida en que se ven); es decir; tratar de ver más allá de lasperspectivas que tiene el adulto – profesor y padre – respecto a la experiencia del niño.
3. siendo sensible a la subjetividad: Tratando al otro como a un sujeto y no como a un objeto. Haciendouso de la comprensión y ayudando a los estudiantes a desarrollar un interés intrínseco en todos los aspectos.
Debemos tener la capacidad de llegar al niño, conocer dónde está, cómo ve las cosas,cuáles son sus dificultades, qué medios necesita o debe utilizar para conducirlo hacia el fin deseado
4. como una influencia sutil: Es el tacto del profesor para llegar a los demás, es decir: la formao influencia en la vida diaria que muchas veces no se llega a notar.
5. como seguridad en las diferentes situaciones: Teniendo un tono adecuado para cada situación, ejercitando el reto de sabercontrolar con seguridad las situaciones impredecibles, así mismo la capacidad para demostrar seguridad y tacto confiando en sí mismo cuando se presentan situaciones y circunstancias siempre...
¿QUÈ ES? Es una forma de actuar en la educación: enseñanza / aprendizaje, para influir sobre el estudiante con tacto pedagógico por medio de sensibilidades normativas (sinautoritarismo... o actitudes que dañen al educando).
¿CÒMO SE MANIFIESTA?
Principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños adaptándose a lasubjetividad como un don de la improvisación.
Se señalan siente aspectos importantes:
1. Retrasando o evitando la intervención: Consiste en tener la sensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, evitarhablar, no intervenir o hacer como que no nos damos cuenta de lo que pasa, haciendo uso de la paciencia para contenernos.
2. Como receptividad a las experiencias del niño: Significa estarabierto a la experiencia del niño evitando tratar las situaciones de una manera estándar y convencional (marcada por parámetros o de la misma medida en que se ven); es decir; tratar de ver más allá de lasperspectivas que tiene el adulto – profesor y padre – respecto a la experiencia del niño.
3. siendo sensible a la subjetividad: Tratando al otro como a un sujeto y no como a un objeto. Haciendouso de la comprensión y ayudando a los estudiantes a desarrollar un interés intrínseco en todos los aspectos.
Debemos tener la capacidad de llegar al niño, conocer dónde está, cómo ve las cosas,cuáles son sus dificultades, qué medios necesita o debe utilizar para conducirlo hacia el fin deseado
4. como una influencia sutil: Es el tacto del profesor para llegar a los demás, es decir: la formao influencia en la vida diaria que muchas veces no se llega a notar.
5. como seguridad en las diferentes situaciones: Teniendo un tono adecuado para cada situación, ejercitando el reto de sabercontrolar con seguridad las situaciones impredecibles, así mismo la capacidad para demostrar seguridad y tacto confiando en sí mismo cuando se presentan situaciones y circunstancias siempre...
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