Talento humano

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COMPETENCIAS EN LA FORMACION Y COMPETENCIAS EN LA GESTION DEL TALENTO HUMANO
CONVERGENCIAS Y DESAFIOS

Fernando Vargas Zúñiga
Consultor
Cinterfor/OIT

Agosto del 2002

TABLA DE CONTENIDO:

INTRODUCCION 3
1. ALGUNAS PUNTUALIZACIONES EN EL CONCEPTO DE COMPETENCIA 3La definición de competencia evoluciona de un concepto normalizado hacia un concepto comprehensivo 5
2. EL TRABAJO POR COMPETENCIAS EN LA FORMACION 6
El ciclo: identificación de necesidades, estructuración de la respuesta, ejecución y evaluación 6
Las fases del trabajo por competencias: Identificación, Normalización, Formación, Evaluación-Certificación. 7
3. LA GESTION DE TALENTO HUMANO(GTH) POR COMPETENCIAS 9
La gestión del talento humano por competencias parte del desarrollo de un marco referencial o modelo de competencias. 9
Usualmente el “modelo” de competencias llega hasta la definición de niveles y conductas esperadas. 10
Estructura de un marco de competencias a nivel de empresa 10
Los modelos actuales de gestión de talento humano incluyen una funcionanticipativa o predictiva, una función de flujo y una de salida. 13
4. QUE HAY EN CUANTO A CONVERGENCIAS? 14
En el concepto de competencia laboral 14
La utilidad del enfoque para comprender las nuevas características del trabajo 14
La noción de competencia como promotor de la productividad y competitividad 14
La noción de competencia como elemento aglutinante de las reformas educativas yorganizacionales 15
La necesidad de desarrollar competencias desde la educación para el trabajo y a lo largo de la vida 15
Un ciclo de identificación, formación, evaluación, desarrollo; que puede apoyar la innovación organizacional 15
5. QUE ESTA POR RESOLVER? DESAFIOS Y DIVERGENCIAS 15
Competencia como tareas y atributos v.s. competencia como movilización de recursos 15
Estándares decompetencia v.s diccionarios de competencias 16
Quien define la competencia la gente de la organización o la dirección de la organización? 16
Un sistema estandarizado envolvente (top-down) o un sistema de acciones “a la medida” (down-top) 16

COMPETENCIAS EN LA FORMACION Y COMPETENCIAS EN LA GESTION DE TALENTO HUMANO. CONVERGENCIAS Y DESAFIOS.

INTRODUCCION

Desde una simpleconcepción que la describe como la capacidad para desempeñar una serie de tareas en un empleo definido; la competencia laboral ha sido quizá uno de los conceptos que mayores análisis conceptuales a suscitado. Su aplicación en la gestión del talento humano, en aspectos como la formación y el desarrollo, en la formación y capacitación laboral pone el concepto al frente de variadas denominaciones. Se tieneasí la formación por competencias, la selección por competencias, la evaluación de competencias, la compensación por competencias.

En América Latina, se ha desarrollado ampliamente la capacidad institucional en la oferta de formación para el trabajo. Prácticamente todos los países de la región tienen una Institución dedicada por Ley a la formación y desarrollo de los recursos humanos. Es eneste escenario en el que se acogió en los últimos cinco años el conjunto de promesas renovadoras implícitas en el concepto de trabajo competente el cual además, tuvo una influencia decisiva en la modernización y ajuste de los, muchas veces, atrasados programas de formación. El enfoque de competencia llegó desde la vertiente de la educación a jugar un papel fundamental en la modernización yactualización de la oferta de formación y capacitación para el trabajo[1].

Simultáneamente, las empresas y especialmente la función de gestión del recurso humano, que en adelante llamaremos “talento”, aplican desde los años 80 y aún antes, la definición de competencias laborales para desarrollar el ciclo de gestión de sus talentos. Este enfoque tiene las mismas raíces que el aplicado por las...
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