Taller de autoestima

PROYECTO: “Taller de Autoestima”

Fundamentación:
La autoestima es la capacidad que tiene la persona de valorarse a sí misma en su justa medida. Aprender a apreciarse a uno mismo consiste en reconocer las virtudes que nos caracterizan y a un tiempo saber asumir los defectos. Nos resulta más sencillo estimar a los demás que estimarnos a nosotros mismos, porque cuanto más nos afectan las cosasmayor dificultad encontramos para verlas tal y como son en la realidad. Esta subjetividad hace que nos veamos deformados por exceso o por defecto, y que tendamos a infravalorar o sobrevalorar nuestras cualidades. No ser capaces de reconocer cómo somos nos puede llevar incluso a declararle la guerra a nuestra propia forma de ser y a vivir en un estado de malestar permanente. La clave de laautoestima reside en comprender que ningún ser humano es perfecto y que en todos existe un potencial positivo por desarrollar. La persona que se acepta y se respeta a sí misma es capaz de aceptar y respetar también a los demás.

Actividades:

1-TEST. ¿CREES QUE TE QUIERES LO SUFICIENTE?
Luego de que cada alumno responda al test, se organizara una puesta en común en la que libremente los que quieranpueden comentar los resultados, o puedan hacer preguntas relacionadas con el mismo.
2-CONOCIÉNDONOS MEJOR.
OBJETIVO: Fomentar la desinhibición para reconocer delante de los compañeros las cosas que se hacen mejor o alguna que todavía se puede hacer mejor.
DINÁMICÁ: Repartir a cada alumno un papel con el título "Así soy yo". Pedirles luego que escriban tres o cuatro acciones que ellos creen quesaben hacer bastante bien y una que creen que no les sale tan bien. Cuando hayan terminado, pedir que se unan por parejas para que se intercambien los papeles. Después de haberles dejado un par de minutos para que lean el escrito de su pareja, decirles que deben dialogar sobre lo que han leído durante aproximadamente cinco minutos. Se les puede orientar el diálogo con sugerencias como qué es loque más les ha sorprendido, si conocían toda lo que allí se dice de esa persona, si ya se habían dado cuenta de esas cualidades. Transcurrido el tiempo de diálogo, tienen que transmitir al resto de los compañeros con quién formaron pareja y las cualidades que han descubierto en ella.
3-¡ME DA SEGURIDAD SABER QUE EN MI CURSO ME CONOCEN!
OBJETIVO: Fomentar el propio conocimiento a través de larecepción de mensajes positivos sobre uno mismo.
DINÁMICA: Entregar a cada alumno 3 ó 4 papeles para que los divida en 8 trozos iguales y los recorte. De esta manera cada alumno de la clase tendrá tantos papelitos como compañeros tiene en su clase. Explicar que cada alumno va a enviar un mensaje secreto a cada uno de sus compañeros. Tendrán que escribir en una cara del papel el nombre delcompañero al que se lo van a enviar y en la otra alguna cualidad que les guste de esa persona. Al final cada alumno habrá recibido tantos mensajes como los que ha enviado, que además deben coincidir con el número de alumnos que hay en la clase. Cuando todos hayan recibido sus correos y los hayan leído, organizar una puesta en común para que cada uno mencione aquellos mensajes que más le han llamado laatención.

Inculcar la paz, la cooperación y la solidaridad en todas las actividades escolares y no escolares.
Contenidos:

A-CONCEPTUALES:

Normas elementales de relación y convivencia.
Resolver conflictos de forma no agresiva, resolución pacífica y autónoma.
Textos orales (canciones, poesías, cuentos...) sobre la paz.
Evocación y relatosde hechos, y acontecimientos de la vida cotidiana.

B-PROCEDIMENTALES:

Desarrollo de hábitos cooperativos atendiendo a la diversidad.
Comprensión de los mensajes audiovisuales, interpretación de imágenes...
Transmisión de vivencias no agresivas en las relaciones niño/a adultos.
Utilización de frases sencillas en las que intervenga la palabra "PAZ"....