Taller de autoestimaPsicologia educativa TERMINADO

ESQUEMA DE ESTRUCTURA TALLER POR UNIDAD TEMÁTICA
¨EL AUTOCONCEPTO¨

1. PRESENTACIÓN
El autoconcepto es básicamente la imagen que tenemos de nosotros mismos. Esta imagen se forma a partir de un buen número de variables, como ambientales espaciales etc… Pero es particularmente influenciado por nuestras interacciones sociales  con las personas importantes en nuestras vidas. Incluye la percepciónde nuestras capacidades y nuestra propia singularidad, y a medida que envejecemos estos auto-percepciones se vuelven mucho más organizadas, detalladas y específicas
IMPORTANCIA TEMA ASIGNADO
Su importancia se basa en la imagen de sí mismos que nos construimos y se vería relacionado con el desarrollo futuro de una buena autoestima por ello, tendría que llegar a concretarse correctamente, es decircon la noción asertiva de la realidad para así no llegar a exagerar algunos aspectos, como debilidades o defectos que podrían llegar a ser dañinos para el adolescente.
OBJETIVO GENERAL
Crear un autoconcepto organizado, específico y detallado.
OBJETIVO ESPECIFICO
Enseñar a crearse un autoconcepto de acuerdo a la percepción de sus capacidades

2. MARCO TEÓRICO. COMPONENTES

COMPONENTES DEAUTOCONCEPTO:

De acuerdo con una teoría conocida como la teoría de la identidad social, el autoconcepto se compone de dos partes fundamentales: la identidad personal y la identidad social. Nuestra identidad personal incluye cosas tales como los rasgos de personalidad y otras características que hacen a cada persona única. La identidad social incluye los grupos a los que pertenecemos dentro de lacomunidad, la religión, la universidad o la propia familia.
Para el Psicólogo humanista Carl Rogers el concepto de sí mismo se compone de tres factores diferenciados:
1. La imagen de ti mismo, o cómo te ves. Es importante darse cuenta de que la auto-imagen no coincide necesariamente con la realidad. La gente puede tener una auto-imagen inflada y creer que son mejores las cosas de lo que realmente son.Por el contrario, las personas también son propensas a tener auto-imagen negativa y percibir o exagerar los defectos o debilidades.
2. La autoestima, o cuánto te valoras. Una serie de factores puede afectar a la autoestima, incluso cómo nos comparamos con los demás y cómo responden los demás ante nosotros. Cuando la gente responde positivamente a nuestra conducta, somos más propensos adesarrollar una autoestima positiva.
3. El Yo ideal, o cómo te gustaría ser. En muchos casos, la forma en que nos vemos y cómo nos gustaría vernos a nosotros mismos no coincide.


 




DINAMICA DEL AUTOCONCEPTO

ESQUEMAS DE LA ACTIVIDAD

INICIO

EL ESPEJO
Será importante tener información previa a su realización, por lo que haremos una serie de preguntas a los niños que nos arrojarán luz sobre cual es laopinión de los niños sobre ellos mismos.
¿Cuándo te miras en el espejo te ves guapo/a?
¿Piensas que tienes cosas buenas que aportar a los demás? ¿Cuáles?
¿Crees que les gustas a tus amigos y compañeros tal y como eres?
¿Qué cambiarias de tu apariencia?
¿Cuándo te sientes y te ves bien, te sientes más seguro de ti mismo?
Una vez hemos logrado que el niño nos cuente su punto de vista sobre estosaspectos, será hora de pasar al espejo. Deberemos situarlo a su altura, en un sitio que sea cómodo para él, e ir haciéndole preguntas del tipo:
¿Qué ves en el espejo?
¿Cómo es la persona que te mira desde el espejo?
¿Lo conoces?
¿Qué cosas buenas tiene esa persona?
¿Qué cosas malas tiene quien te mira desde el espejo?
¿Qué es lo que más te gusta de esa persona?
¿Cambiarías algo de la persona delespejo?

OBJETIVO: conocer cuál es la imagen que tiene el niño sobre él mismo, cómo se percibe, qué impresión cree que causa, etc.


EL ARBOL
DINAMICA
Distribuir un papel en blanco para cada uno. Permitirles usar libremente lápiz, colores, pinceles, etc…
Dialogar sobre la vida de un árbol comparándola con nuestro pasado (seria las raíces e inicio del tronco), el presente (el tronco y las ramas...