Taller de metodologia de la invastigacion
Páginas: 8 (1936 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2010
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
TRABAJO COLABORATIVO No. 1
ACTIVIDAD No. 6
JUAN CARLOS BOHORQUEZ TORO
bjtoro@hotmail.com
11387920
MARIBEL VARGAS RINCON
Maribell7810@hotmail.com
52498640
100103_460
TUTOR
MARGARITA LOPERA CHAVES
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
IBAGUE - BOGOTA
MARZO – 2010
INTRODUCICON
El siguiente trabajo nos permite inicialmente interactuarentre los compañeros de grupo para la construcción de un trabajo final sobre un tema de investigación propuesto. En ella se deberá analizar después de una lectura sobre la unidad 1 del modulo y luego poder identificar el tipo de investigación propuesto y a su vez estar en capacidad de argumentar de forma clara y concisa sobre las variables de estudio y formular la hipótesis correcta. Este trabajonos permitirá en futuras propuestas estar en capacidad de identificar el tipo de investigación, el problema a investigar, participantes, formular hipótesis, análisis de datos, conclusiones entre otras variables de estudio.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
TRABAJO FORO COLABORATIVO 1
INVESTIGACION
Lean con atención el siguiente texto. Corresponde a una investigación que ustedes deberán analizar:“Amer comunica los resultados de un experimento cuyo propósito era verificar si el entrenamiento para rendir examen mejoraría el desempeño de quienes estudiaban inglés como segunda lengua a la hora de ser sometidos a prueba. A tal efecto, se establecieron dos grupos: uno de control y otro experimental. A los integrantes del último grupo se les enseñó una serie de habilidades: “leer atentamente”,buscar “palabras clave”, organizar el tiempo, etc. Ambos grupos participaron en dos pruebas: una antes de que el grupo experimental recibiera instrucción (pre prueba), y otra después (pos prueba). Aunque el puntaje de los dos grupos fue similar en la primera prueba, en la segunda las calificaciones del grupo experimental superaron a las del grupo de control. El experimento resultó útil paraindicar, entre otras cosas, que la escasa competencia lingüística podría no ser la causa de las bajas calificaciones”. (tomado de: Blaxter, Loraine et alia. Cómo se hace una investigación. Gedisa, editorial. 2001)
Si los resultados del examen mostraron que fueron útiles los entrenamientos y estos se prohibieran ocultando su beneficio para los estudiantes, los investigadores tomaron partido por laenseñanza exclusiva de la lengua sin un entrenamiento posterior.
De acuerdo al texto anterior responda las siguientes preguntas. Recuerden que sus respuestas deben consignarse argumentando las razones, explique:
1.- ¿Cuál podría ser la pregunta que se pretende resolver en esta investigación? (Qué es lo que se quiere investigar)
2.- Esta investigación corresponde a qué tipo: histórica,descriptiva o experimental.
3.- Si en lugar de dividir los estudiantes de inglés en dos grupos se escoge otra metodología y se hace un trabajo con base en entrevistas para conocer las opiniones y hábitos de estudio de los estudiantes, ¿qué enfoque de investigación se tendría?
4.- ¿Por qué esta investigación tiene un enfoque cuantitativo?
5.- ¿Los datos que arroja esta investigación son de orden objetivoo subjetivo?
6.- ¿A quienes en esta investigación se le denomina “la población”?
7.- ¿Cuál sería la hipótesis de trabajo en esta investigación?
8.- ¿De acuerdo al período de tiempo, esta investigación es longitudinal o transversal?
9.- ¿En qué se diferencia esta investigación de una etnográfica?
10.- Indique si el comportamiento ético del investigador sería el correcto.
DESARROLLO
1. Quetanto mejora el rendimiento de los estudiantes en la presentación de un examen, si han entrenado con anterioridad?
* Se quiere investigar la necesidad de implementar estrategias tendientes a mejorar el desempeño de los estudiantes a través de entrenamiento continuo en donde los estudiantes mejoren su rendimiento no solo a la hora de presentar sus exámenes, en nuestro caso en Ingles, si no...
TRABAJO COLABORATIVO No. 1
ACTIVIDAD No. 6
JUAN CARLOS BOHORQUEZ TORO
bjtoro@hotmail.com
11387920
MARIBEL VARGAS RINCON
Maribell7810@hotmail.com
52498640
100103_460
TUTOR
MARGARITA LOPERA CHAVES
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
IBAGUE - BOGOTA
MARZO – 2010
INTRODUCICON
El siguiente trabajo nos permite inicialmente interactuarentre los compañeros de grupo para la construcción de un trabajo final sobre un tema de investigación propuesto. En ella se deberá analizar después de una lectura sobre la unidad 1 del modulo y luego poder identificar el tipo de investigación propuesto y a su vez estar en capacidad de argumentar de forma clara y concisa sobre las variables de estudio y formular la hipótesis correcta. Este trabajonos permitirá en futuras propuestas estar en capacidad de identificar el tipo de investigación, el problema a investigar, participantes, formular hipótesis, análisis de datos, conclusiones entre otras variables de estudio.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
TRABAJO FORO COLABORATIVO 1
INVESTIGACION
Lean con atención el siguiente texto. Corresponde a una investigación que ustedes deberán analizar:“Amer comunica los resultados de un experimento cuyo propósito era verificar si el entrenamiento para rendir examen mejoraría el desempeño de quienes estudiaban inglés como segunda lengua a la hora de ser sometidos a prueba. A tal efecto, se establecieron dos grupos: uno de control y otro experimental. A los integrantes del último grupo se les enseñó una serie de habilidades: “leer atentamente”,buscar “palabras clave”, organizar el tiempo, etc. Ambos grupos participaron en dos pruebas: una antes de que el grupo experimental recibiera instrucción (pre prueba), y otra después (pos prueba). Aunque el puntaje de los dos grupos fue similar en la primera prueba, en la segunda las calificaciones del grupo experimental superaron a las del grupo de control. El experimento resultó útil paraindicar, entre otras cosas, que la escasa competencia lingüística podría no ser la causa de las bajas calificaciones”. (tomado de: Blaxter, Loraine et alia. Cómo se hace una investigación. Gedisa, editorial. 2001)
Si los resultados del examen mostraron que fueron útiles los entrenamientos y estos se prohibieran ocultando su beneficio para los estudiantes, los investigadores tomaron partido por laenseñanza exclusiva de la lengua sin un entrenamiento posterior.
De acuerdo al texto anterior responda las siguientes preguntas. Recuerden que sus respuestas deben consignarse argumentando las razones, explique:
1.- ¿Cuál podría ser la pregunta que se pretende resolver en esta investigación? (Qué es lo que se quiere investigar)
2.- Esta investigación corresponde a qué tipo: histórica,descriptiva o experimental.
3.- Si en lugar de dividir los estudiantes de inglés en dos grupos se escoge otra metodología y se hace un trabajo con base en entrevistas para conocer las opiniones y hábitos de estudio de los estudiantes, ¿qué enfoque de investigación se tendría?
4.- ¿Por qué esta investigación tiene un enfoque cuantitativo?
5.- ¿Los datos que arroja esta investigación son de orden objetivoo subjetivo?
6.- ¿A quienes en esta investigación se le denomina “la población”?
7.- ¿Cuál sería la hipótesis de trabajo en esta investigación?
8.- ¿De acuerdo al período de tiempo, esta investigación es longitudinal o transversal?
9.- ¿En qué se diferencia esta investigación de una etnográfica?
10.- Indique si el comportamiento ético del investigador sería el correcto.
DESARROLLO
1. Quetanto mejora el rendimiento de los estudiantes en la presentación de un examen, si han entrenado con anterioridad?
* Se quiere investigar la necesidad de implementar estrategias tendientes a mejorar el desempeño de los estudiantes a través de entrenamiento continuo en donde los estudiantes mejoren su rendimiento no solo a la hora de presentar sus exámenes, en nuestro caso en Ingles, si no...
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