Taller Literario

PROYECTO: Taller literario
  “Construyendo historias”

Responsables: Elvira Elisa Di Donatto –
Escuela Primaria N º 265

“Tenemos la sensación de que en las estructuras del cuento, el niño contempla las estructuras de su propia imaginación y que al mismo tiempo va construyéndolas, como instrumento indispensable para el conocimiento y dominio de lo real”. Gianni Rodari

 TIEMPO                           Septiembre - Octubre –diciembre.
Se dedican tres horas semanales para el taller y dos horas para trabajar la sistematización de la lengua escrita y ortografía a fin de apoyar y enriquecer el trabajo de los talleres.
 
DIAGNÓSTICO                  Los alumnos manifiestan un gran interés y entusiasmo por escuchar, leer y escribir literatura infantil.También se percibe la necesidad de comunicar las propias producciones.
 
PROPÓSITOS
•  Crear un espacio en el aula para que los alumnos exploren a través de actividades de taller, la capacidad liberadora de la palabra y algunas estrategias de invención de historias.
•  Favorecer la expresión oral y el enriquecimiento del vocabulario. La apropiación de lo trabajado dependerá dela movilización interna que genere en cada chico.
•  Las actividades de la hora de sistematización de la lengua escrita tenderán a enriquecer la producción de los talleres.
•  También se aspira a favorecer el intercambio social de los niños.

FUNDAMENTACIÓN BIBLIOGRÁFICA  
"Gramática de la fantasía" de Gianni Rodari, Ed. Colihue
Orientación dada en el curso “De talleres,lectores y escritores. Trayectos posibles para trabajar en el aula.”
 "Guía de la literatura infantil" de Marc Soriano, traducción de Graciela Montes, Ed. Colihue "La frontera indómita" de Graciela Montes, Fondo de Cultura Económica
"El corral de la infancia" de Graciela Montes Ed. Colihue
Ema Wolf. De Cuentos chinos y otros cuentos no tan chinos. Ed. El quirquincho. ¡Silencio niños!Otras lecturas personales de las maestras.
FUNDAMENTACIÓN:
Esta propuesta tiende a imaginar varias “clases” posibles en un aula de escuela primaria, más precisamente en tercer grado.
La alternativa metodológica es un taller de construcción literaria con la temática de cuentos, pero donde se puedan utilizar otros portadores de textos, que se tenga como recursos otros formatos textuales, laoralidad, lo lúdico, y complementar con actividades manuales y expresivas, aunque más no sea para poder confeccionar la tapa de un libro o realizar sus ilustraciones.
Leemos para conocer más, para ser felices, para unirnos con nuestros/as amigos/as, para encontrarnos con los sueños más bellos…y a veces con los más temibles.
Mediante diversas actividades intentaremos introducirnos en el mundo de loscuentos, explotando la veta humorística o disparatada que podamos encontrar en los/as niños/as escritores/as.
“El proceso creativo está implícito en la naturaleza humana, y por lo tanto la felicidad que significa expresarse y jugar con la fantasía se halla al alcance de todos”. (Rodari, G. Gramática de la fantasía).
La intención del presente trabajo es que los/as alumnos/as produzcan textosnarrativos de ficción, confiando en la creatividad infantil y admitiendo el sentido liberador que puede llegar a tener la palabra.
Para ello procuraremos lectores/as y receptores/as reales, que en este caso serán la comunidad educativa (Ellos/as mismos/as, compañeros /as de otros grados, maestras/os, padres, madres, familia, comunidad educativa en general).
Los instrumentos que se utilizarán parallevar a cabo este proyecto serán ante todo Lingüísticos y literarios, conversaciones, lecturas, narraciones, descripción de personajes, videos, producción literaria, desmitificando las mismas y haciendo hincapié en los valores, la confianza en todos y todas.
El taller no será un fin en sí mismo. Sólo será el medio que facilitará que todos/as aprehendamos el conocimiento de un modo...