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HISTORIA DE LOS NUMEROS |
                                                                  HISTORIAS Y ANECDOTAS En la escuelas o academias platónicas la educación se dividia en dos: música y gimnasia, donde: La musica formaba el buen espíritu y la justicia en el hombre. La rama de música incluía aritmetica, geometría, astronomía, poesía, arte, etc.La gimnasia modelaba el cuerpo y el alma,formando un hombre de voluntad y espíritu elevado.En nuestra civilización se estudia por especialidad, lo cual permite que cualquiera, sin formación humana, espiritual, pueda ser, por ejemplo, físico nuclear y dedicarse a la invención que lleguen a sembrar la muerte. |
          | La noción de número y contar ha acompañado a la humanidad desde la prehistoria. Como todo conocimiento desarrollado porel hombre primitivo, la causa para que el ser humano emprendiera sus pasos en el contar y plasmar cantidades surgió fundamentalmente de la necesidad de adaptarse al medio ambiente, proteger sus bienes y distinguir los ciclos de la naturaleza pues ya percibían y observaban con cuidado los ritmos que ésta posee y su fina relación con las oportunidades de alimentación y, en general, con laconservación de la vida, entre otros. Cabe resaltar que el ser humano es incapaz de percibir, en forma directa e inmediata, los grupos mayores a 4 objetos sin un aprendizaje previo; motivo que hace indiscutible que para el hombre este conocimiento era completamente necesario e imprescindible a favor de su supervivencia. La razón para que actualmente se utilice un sistema decimal, se deriva principalmentede que ser humano necesitó hacer una representación simbólica del conteo con su propio cuerpo, y para ello se valió básicamente de los 10 dedos de las manos y aunque éste no fue el único sistema utilizado por la humanidad sí fue el más difundido. |
A medida que el saber humano fue evolucionando, le fue urgente el comenzar a representar las cantidades en forma de dibujos, para seguir en formaprecisa los ciclos de la naturaleza, dejar mensajes a sus semejantes o para seguir con la contabilización de sus posesiones que rebasaban la cantidad de 10. Hasta ese momento el hombre plasmaba en dibujos su forma de vida, los peligros que corrían, cómo era su entorno, las posesiones que tenía, etc. Y las cantidades comenzaron también a plasmarse en símbolos iguales que se limitaban a contar hastallegar al número que se quería plasmar. | Egipcios | Sistema de 10. |
Sumerios y Babilonios | Sistema de 10 y 60, y fueron quienes comenzaron a medir el tiempo, como actualmente lo conocemos -60 minutos, 60 segundos-, y la partición del círculo en 360º. |
Mayas, Aztecas y Celtas | Sistema de 20 porque contaban los dedos de las manos y los pies. |
Romanos | Inicialmente tenían unsistema de 5, es decir que sólo se contaba con una mano. Luego pasaron al sistema de 10 gracias a la influencia que tuvo Egipto en la cultura romana. |
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Uno | ´ |
Dos | ´´ |
Tres | ´´´ |
Veinte | ´´´´´´´´´´ ´´´´´´´´´´ |
| Surgió entonces la representación pictórica de los números, los cuales consistían en una consecución de líneas o puntos consecutivos. Un sistema que paracontabilizar hacía muy difícil la lectura rápida de los números, a diferencia de los grabados que se referían a los objetos que estaban representando. Por ende, comenzaron a separar las líneas en grupos de diez. Sin embargo, la contabilización seguía siendo de difícil lectura. |
| En esta pintura hallada en la cueva de Pech-Merle se encuentra un caballo moteado en negro. Aparte de las curiosaspuntuaciones que cubren su cuerpo hay que observar las impresiones de manos humanas, posiblemente en representación del número que se poseía de esta clase de caballos. |
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Es aquí donde la evolución de la escritura comienza a tener una relevancia en la historia de los números. Con el paso del tiempo, los dibujos o grabados en las cavernas, aquellas que conocemos como las primeras escrituras,...