Tarea diplomado competencias

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Sistema de Educación Media Superior
Diplomado en competencias docentes
Gestión y manejo de la Información
Tabla de integración instruccional de recursos de aprendizaje
Texto encontrado (referenciado en formato APA) | Descripción del recurso | Contenido del programa donde será usado (Unidad y tema) | Estrategia pedagógica con la que se trabajará | Posible producto (evidencia) como seevaluará su uso. |
1.- Burbano, Pedro Pablo. (2001). Reflexiones sobre la enseñanza de la Física. Universitas Scientiarum, Julio-Diciembre. Leído el 18/nov/2011.http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=49912126008 | El texto se refiere a la importancia de la forma de enseñanza en la materia de Física y como ha cambiado el método en las últimas décadas. También presenta tipos dealumnos para que el docente identifique como trabajar con cada tipo de alumnos. | Modulo 1: Física, un mundo de innovaciones para nuestra vida.Tema: La Física como ciencia y su campo de estudio. | Competencia aplicada:Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.Forma de trabajo:1.- Hacer preguntas exploratoriaspor parte del docente para lograr una idea de cómo está el grupo en lo general en la concepción de la materia2.- Resaltar las ideas principales, generar una lluvia de ideas para formar significados y definiciones. | En base a lo platicado de manera grupal, a las preguntas exploratorias, manejo de dudas, construcción de significados, el alumno hará sus propias conclusiones, haciendo anotaciones ensu cuaderno y destacando la idea principal. Se calificará el contenido, que el alumno haya identificado la idea principal. Se tomará en cuenta la ortografía y la limpieza del trabajo. |
2.- Islas, Stella Maris Pesa, Marta A.. (2004). Estudio comparativo sobre concepciones de modelo científico detectadas en Física. Ciencia, Docencia y Tecnología, noviembre, 117-144. Leído18/nov/2011.http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=14502905 | El texto hace referencia a un estudio de cómo se aplica el método científico en el campo de los científicos, docentes de la materia de física y alumnos de la materia de física. Además presenta información de modelos de investigación científica. | Modulo 1: Física, un mundo de innovaciones para nuestra vida.Tema: Método científico. |Competencia aplicada:Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes.Forma de trabajo:2.- Que el alumno de manera individual de lectura al artículo, entender los modelos científicos, identificar los pasos del método científico y darse cuenta del impacto de cómo los diferentes sectores científicos trabajan con losmodelos científicos. | Se tomará en cuenta para evaluar o demostrar evidencia de aprendizaje a través de un resumen que destaque las ideas principales que el alumno identificó en la lectura y una conclusión del objetivo de la lectura que es destacar la aplicación del método científico. Se tomará en cuenta la ortografía y la limpieza del trabajo. |
3.- Franco-Mariscal, Antonio Joaquín Daries -Lacorrea, Vicente. (2008). Un sistema desconocido pero internacional. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, septiembre, 314-333. Leído el 18/nov/2011.http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=92050306 | El artículo trata de la importancia de conocer si los alumnos que terminan la secundaria conocen las 7 Unidades fundamentales de medición. Hace relación a lasmagnitudes y a los resultados del estudio realizado. | Modulo 2: Magnitudes Físicas, unidades fundamentales y mediciones.Tema: Magnitudes y mediciones, Sistema de Unidades. | Competencia aplicada:Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.Forma de trabajo:Utilizar la lectura del artículo como introducción al tema, hacer...
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