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ORIENTACION:la ciencia que estudia el proceso y el resultado del aprendizaje afectivo del hombre, que posibilita el desarrollo y el cambio constructivo de su personalidad

(Denzin y Lincoln, 1994).En educación y orientación esta corriente es útil para abordar el estudio de cuestiones problemáticas que requieren la comprensión holística de la situación y en las cuales el investigador centra suatención en el estudio de la construcción de la realidad social y su significado, en íntima relación con el objeto de estudio. Para Stake (1995) se caracteriza por su carácter holistico, empírico,interpretativo y empático. Diferencias fundamentales con la perspectiva anterior:

- Su objetivo radica en la comprensión de los hechos, no tanto en la búsqueda de causas, ni en la predicción yel control. “Descripción densa”, “comprensión experiencial” y “múltiples realidades”.
- El papel personal que adopta el investigador desde el principio, interpretando los sucesos yacontecimientos desde los inicios de la investigación, frente a la posición del investigador en la perspectiva analítico-expmtal en la que debe estar “libre de valores”, e interpretar los datos una vez que sehan recogido y analizado.
- Distinción entre conocimiento descubierto y conocimiento construido: el investigador no descubre sino que construye el conocimiento.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

|La difusión de la metodología de orientación interpretativa es extensa, sobre todo en aquellasáreas de las |
|Ciencias de la Educación y las Ciencias Sociales, susceptibles de ser abordadas a través de este tipo de diseño, |
|además de las ventajas que supone emprender en estoscontextos investigaciones desde esta perspectiva (Álvarez, |
|1997). |
|En la taxonomía de los...
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