Tareas!!

Escuela | Administración científica |
Representantes | Frederick W. Taylor, Henry L. Gantt y Frank y Lillian Gilbreth |
Fundamentos | La única manera de aumentar la productividad era elevando la eficiencia de los trabajadores |
Aportaciones | Taylor propone la sustitución del empirismo y la improvisación, y propone un enfoque científico que asegurara mayor productividad del operario en lafábrica. Para esto, propuso seleccionar y entrenar adecuadamente a los operarios, ubicándolos según sus cualidades físicas, en aquellas actividades en las que aseguraran mejores resultados; a través del estudio de tiempos y movimientos en el trabajo, estableció estándares de producción que debían ser alcanzados por los operarios. Modificó los sistemas de remuneración para que los salarios seotorgaran según el rendimiento individual. Sostenía que a mayor productividad, o mayor cantidad de unidades producidas por un trabajador se generarían ganancias para la empresa, lo que lleva al trabajador a obtener mayores beneficios económicos. Es decir, habría beneficios para ambas partes. |
Características | Salarios altos y bajos costos unitarios de producción.Aplicar métodos científicos alproblema global, con el fin de formular principios y establecer procesos estandarizados.Los empleados deben ser dispuestos científicamente en servicios o puestos de trabajo donde los materiales y las condiciones laborales sean seleccionados con criterios científicos, para que así las normas sean cumplidas.Los empleados deben ser entrenados científicamente para perfeccionar sus aptitudes.Debe cultivarseuna atmósfera cordial de cooperación entre la gerencia y los trabajadores.La racionalización del trabajo productivo debería estar acompañada por una estructura general de la empresa que hiciese coherente la aplicación de sus principios. |
Escuela | Teoría clásica o administrativa |
Representantes | Henri Fayol |
Fundamentos | suele ser recordado como el fundador de la escuela clásica de laadministración, no porque fuera el primero en estudiar el comportamiento gerencial. |
Aportaciones | División de trabajo, autoridad y disciplina, unidad de mano, unidad de decisión, subordinación del interés particular al interés general, remuneración del persol, centralización, jerarquía, orden, equidad, estabilidad del personal, iniciativa, unión de personal. |
Características | |Escuela | Escuela de Relaciones Humanas |
Representantes | |
Fundamentos | Con la aparición de los enfoques humanistas, la teoría administrativa sufre un fuerte cambio dentro de sus principios, y el recurso humano comienza a estudiarse y a tomarse en cuenta dentro de las empresas. |
Aportaciones | Se estudia un método de estímulo y sus comportamientos, pero básicamente la Escuela deRelaciones Humanas surge como respuesta y oposición a la teoría clásica de la administración. |
Características |  El nivel de producción es resultante de la integración social. La producción esta en función del grupo y no en función de sus capacidades físicas e intelectuales, entre mayor sea la integración del grupo , mayor es la eficiencia. Los trabajadores no actúan solo por sus interesesindividuales, sino que estos se subordinan a los del grupo, que castiga o corrige cualquier desviación que perjudique los intereses del grupo. Los trabajadores son trabajadores sociales. Con sentimientos, deseos y temores. Las personas son motivadas por ciertas necesidades. Logran satisfacer sus necesidades primarias con la ayuda del grupo, con el cuál interactúan |

Escuela | Escuela Estructuralista dela Administración |
Representantes | |
Fundamentos | Surgió como una orientación hacia la sociología organizacional, y básicamente busca interrelacionar las organizaciones con su ambiente externo, que es la macro sociedad (sociedad organizacional), caracterizada por la interdependencia entre las organizaciones (hombre organizacional). |
Aportaciones |  Da importancia a la variable;...