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SECUENCIA DIDACTICA DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA
1ª. UNIDAD

Elaborado por: Vanessa Villafuerte Ramírez C.B.T.i.s. No. 92 Semestre: Ago-Dic/08.
Tema Integrador
Conociendo la Sexualidad
Categoría (s) Diversidad, materia, espacio, tiempo, energía y movimiento.
Ejemplos de Integración con otras asignaturas a partir del tema integrador TIC: Manejo y aplicación de la Tecnologías de laInformación en todo el proceso de aprendizaje, en investigaciones, trabajos, reportes, etc.
C.TSyV: Aplicación en diversas actividades de investigación científica y tecnológicas, su relación con la sociedad actual y la reafirmación de los valores humanos básicos.
LEOyE: Aplicación de reglas de redacción, puntuación y expresión oral y escrita de la lengua castellana, en todas las actividades arealizar en el proceso de aprendizaje.
Química: Identificación de los diversos procesos y reacciones químicas presentes en la naturaleza y biodiversidad.
Ecología: Identificación de las características específicas de la biodiversidad en su contexto.
Concepto fundamental Sistema vivo
Conceptos subsidiarios Organización
Temas Características de los seres vivos, clasificación de la diversidad:Dominios Bacteria, Archaea y Eukarya
PROPÓSITO El estudiante identificará los procesos y organización de los seres de los seres vivos; sus interrelaciones con la sexualidad sana en él y personas cercanas. A través de la aplicación de actividades de aprendizaje como: investigación, trabajo colaborativo, uso de creatividad, expresión, comunicación de ideas y conceptos, además de valores.Contenidos a Desarrollar Facticos: Características de los seres vivos, relación entre las diversas formas de organización y procesos de los seres vivos en diferentes dominios.
Actitudinales: Respeto, responsabilidad, honestidad, justicia, solidaridad.
Procedimentales: Observación, descripción, comparación, organización de información, capacidad de análisis y síntesis de información, organización yplanificación, trabajo en equipo, aprendizaje autónomo, creatividad, comunicación interpersonal y creatividad.
ACTIVIDADES DE APERTURA
ACTIVIDADES PROPÓSITO EVALUACIÓN TIEMPO
Proyección de la película “Filadelfia” Identificación de los diversos procesos en los seres vivos y humanos.
Reconocimiento de los diversos organismos y su impacto en la vida del hombre. Conclusiones y observacionesescritas a modo de reporte dentro de la carpeta de evidencias durante la aplicación de toda la secuencia didáctica. 120 min.
1. Al proyectar la película de manera individual tomar nota de los eventos que se observan Observación y reconocimiento de diversos procesos vitales en organismos unicelulares y pluricelulares.
Interpreta la información a través de la comprenci8òn del reconocimiento decaracterísticas de los seres vivos. Autoevaluación
2. De manera aleatoria se formarán equipos de 5 integrantes, para compartir impresiones y discutir diferentes puntos de vista. Comunicación interpersonal: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.
Organiza información:
Relaciona y determina los nexos de los procesos de los seres vivos.
Coevaluación
20 min.
3.Elaborarán un reporte de observaciones y sus conclusiones por equipo. Determina lo fundamental, lo estable y revela los nexos entre los rasgos esenciales de los procesos de seres vivos distintos. 20 min
4. Aplicación de cuestionamientos por parte del facilitador.
A) ¿En qué parte pudiste identificar seres vivos en el video?
B)¿Cuáles? Menciónalos
C) ¿Qué características tienes estos seres para quelos consideres vivos?
D) ¿Puedes señalar algún tipo de organismo vivo que no fue visible?
E) ¿Qué manifestaciones de enfermedad observas y que lo causa?
En equipo explicar porque diversos sistemas son materia viva.
Explicar que actividades y/o procesos observados en el video son vitales para los organismos.
Explica la comprensión y asimilación de los nexos causales entre los eventos y los...
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