Tareas

| PROYECTOS | CASOS | PROBLEMAS |
Definición del tema y objeto central del proyecto, caso o problema. | Lograr movilización de saberes, procedimientos y construcción de competencias. | | |Establecimiento de materiales a los que se puede recurrir para resolverlo. | -Internet, Periódico, Revistas, Enciclopedias, Material Impreso, etc.-Materiales Audiovisuales y multimedia. | | |Estrategia general de trabajo con los alumnos. | Estrategia dirigida por el grupo- clase, el profesor ánima y media la experiencia, pero no decide todo: un rol activo y propositivo. | | |
Etapas devaloración de avance del trabajo. | Suscita el aprendizaje de saberes y procedimientos de gestión (Decidir, planificar y coordinar).Cooperación y participación. | | |
Valoración de resultados. |Valoración en productos de trabajo, disciplina, procedimientos al resolver situaciones didácticas. | | |
CUADRO 15.FORMAS DE ENSEÑAR EN EL AULA
A) ¿En cuál de estos modelos se logra estructurarmejor la idea que orienta su elaboración de proyecto, problema o caso?

B) ¿Cuál considera más fácil de establecer con un grupo de su escuela?

C) ¿Qué ventajas y desventajas perciben cada una deellas?
FORMA DE ENSEÑANZA | VENTAJAS | DESVENTAJAS |
Proyectos | *Implica a un grupo en una experiencia auténtica, fuerte y comúnpara volver a ella de una manera reflexiva y analítica.*Estimula la práctica reflexiva y las interrogantes sobre los saberes y aprendizajes. | * No se puede reformular hasta no haberlo terminado. *La retroalimentación se da hasta el final del proceso. * Induce al alumno a un conjunto de tareas pero con ciertas restricciones que varían en cuanto a sus propósitos, facilidades y el medio. |Casos | * Permite observar al alumno en la construcción de sus formas de reaccionar ante diversas situaciones. * El docente puede controlar las variables del caso desde el momento de haberlo...