tareas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
Alma Mater del Magisterio Nacional












TESIS

TEMA: “LA FAMILIA DISFUNCIONAL Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E. ALFONSO BARRANTES LINGAN N°1236- HUAYCÁN”
Presentado por
BLAS ARCE, María Mercedes
ISIDRO ARIAS, Lizbeth
HUARCAYA ALARCON, Katherine Vanessa

Asesor:
RoblesOrué, Jorge

LIMA – PERÚ
2014

























AGRADECIMIENTO
Al apoyo incondicional de nuestros padres que día se esfuerzan para poder lograr nuestro objetivo.
A nuestro asesor que con su experiencia nos guía por el camino del conocimiento sin darnos respuestas, sino fomentando la capacidad investigadora.
A la Escuela Post Grado que día a día nos abrió laspuertas para poder realizar ésta investigación.
Y a Dios que nos dota de sabiduría y vida para encaminarnos en el camino del bien y del saber.







INTRODUCCIÓN

El objetivo de nuestra investigación dará a conocer de qué manera la familia disfuncional se relaciona con el rendimiento escolar , ya que es un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante; por ello, enel sistema educativo nacional se da importancia a este indicador porque existe la necesidad de estudiar.

Este trabajo de investigación consta de los siguientes capítulos CAPÍTULO I: Planteamiento del problema, en el cual se hablará sobre: la determinación del problema, ya que la familia disfuncional constituye al alumno con un bajo rendimiento escolar, se dará mención a la formulación delproblema donde plantearemos los problemas generales y específicos, llegando a los objetivos de la investigación siendo los objetivos generales y específicos, dándole importancia y las limitaciones de la investigación ; CAPÍTULO II: Aspecto teórico, antecedente, concepto de la familia, clasificación de la familia, clasificación de la familia disfuncional, características de la familiadisfuncional ,factores de la familia disfuncional, concepto de rendimiento escolar, características, factores y criterios del rendimiento escolar, causas del bajo rendimiento, tipos de rendimiento escolar, medidas de rendimiento escolar, característica de rendimiento escolar, diagnóstico del rendimiento escolar, calificaciones como expresiones del rendimiento escolar; CAPÍTULO III:Sistema deHipótesis, general y específicos, Sistema de Variables, dependiente e independiente; CAPÍTULO IV: tipo de investigación (descriptiva y correlacionada), diseño de investigación, Población y muestra, métodos de la investigación , técnicas e instrumentos de investigación, tratamiento estadístico; por último el CAPITULO V: donde se dará a conocer el aspecto administrativo, recursos humanos, tratamientoestadístico, recursos institucionales, presupuesto y para culminar el cronograma de trabajo.

Con el desarrollo que presentamos esperamos cumplir con el objetivo propuesto
ÍNDICE


Dedicatoria
Agradecimiento
Índice
Introducción
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Determinación del problema
1.2. Formulación del problema
1.2.1. Problema general.
1.2.2. Problema específico.1.3. Objetivos de la investigación.
1.3.1. Objetivos generales.
1.3.2. Objetivos específicos.
1.4. Importancia y alcances de la investigación.
1.5. Limitaciones de la investigación

CAPÍTULO II
ASPECTOS TEORICOS

2.1 Antecedentes
2.2 Concepto de la familia
2.3Clasificación de la familia
2.3.1 Según su funcionalidad
2.3.1.1 Funcional o sana2.3.1.2 Disfuncional o en crisis
2.4 Clasificación de la familia disfuncional
2.5 Características de la familia disfuncional
2.6 Factores de la familia disfuncional
2.7 Concepto de Rendimiento escolar
2.8 Características
2.9 Factores y criterios del rendimiento escolar
2.9.1 F. Físico
2.9.2 F. Psicológico
2.9.3 F. social...