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PROGRAMA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN ATENCIÓN TEMPRANA
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LENGUAJE ORAL PARA NIÑOS/AS DE 4-5 AÑOS EN UN CENTRO ESCOLAR
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JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
Necesidad de intervenir lo antes posible dada la plasticidad neuronal y las posibilidades de estimulación a edades tempranas.
Importancia del área del lenguaje (tracto bucofonatorio, deglución, expresiónoral) como herramienta de desarrollo de la comunicación, cognitiva, social, madurativa, etc.
Una atención que va a ayudar a prevenir y detectar otras posibles anomalías, trastornos, etc
Necesidad de aportar a los demás profesionales y a la familia el asesoramiento adecuado que aporta la Logopedia.
1.- EVALUACIÓN INICIAL
Ante una demanda inicial en el CEP X, hemos encontrado  la siguientesituación general:
- Los niños/as de 4/5 años ven la tv una media de 3 horas los días laborables y más de 6 los días festivos. La tv no estimula el lenguaje oral, más bien lo bloquea.
- El número de horas que los pequeños están jugando a videojuegos (DS, XP, Game boy, Wii, Online) se está incrementando. Lo más usual es que no hay interacción oral con otros jugadores.
- La cantidad y calidad de lasinteracciones orales con los pequeños en el hogar es reducida y en el centro educativo debe programarse.
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2.- OBJETIVOS
Objetivos generales
1. Prevenir las alteraciones lingüísticas a edades tempranas.
2. Detectar las posibles dificultades.
3. Estimular el desarrollo del lenguaje oral favoreciendo la comprensión y la expresión.
4. Potenciar la comunicación, la expresión de sentimientos,deseos y emociones y avanzar en la desinhibición para hablar en público.
Objetivos específicos que se podrían incluir para cada una de las actividades
Mejorar la relajación global y potenciar la relajación de la cara y órganos bucofonatorios.
Tomar conciencia de una posición adecuada y mejorar la alineación vertical que facilite la respiración.
Concienciar al niño de su propia respiración paramejorarla y dominarla.
Adquirir una respiración costodiafragmática consciente.
Controlar la fuerza, la intensidad y la velocidad del soplo.
Identificar sonidos producidos por el propio cuerpo.
Identificar los sonidos de la naturaleza, de instrumentos musicales, sonidos reales.
Aprender a oír ruidos provocados.
Reconocer las características y las tonalidades del sonido.
Asociar  de maneraconjunta la imagen y su sonido a través de estímulos auditivos y visuales.
Distinguir y producir los distintos fonemas.
Estimular la movilidad de los órganos buco-fono-articulatorios.
Adopción de hábitos de higiene vocal, facilitar la resonancia correcta, conseguir un inicio vocal adecuado, facilitar las variaciones de tono y las inflexiones de la voz y conseguir un tono vocal adecuado.Favorecer  emisiones orales con una prosodia correcta.
Articular correctamente fonemas, sinfones y palabras e integrarlos en el lenguaje espontáneo.
Favorecer la comprensión del lenguaje oral y la expresión de hechos, ideas, sentimientos y vivencias.
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 3.- CONTENIDOS
contenidos del programa
4.- METODOLOGÍA
La metodología empleada se basará en el enfoque significativo por lo que partirá del nivelde desarrollo del niño y de sus conocimientos previos, proporcionando situaciones de aprendizaje que tengan sentido para los alumnos de manera que resulten motivantes. A su vez el enfoque metodológico será lúdico, interactivo y participativo, propiciando un clima de comunicación que favorezca la creatividad y el aprendizaje.
Otro aspecto importante a tener en cuenta es la flexibilidadorganizativa en la intervención, que implica la adaptación de las actividades en función de la motivación de los alumnos, de las necesidades de la evaluación continua por la consecución o no de los objetivos propuestos y de la improvisación que pueda surgir durante el desarrollo del programa.
La metodología de trabajo será grupal e individualizada que se adapte el progreso del trabajo y a las necesidades...