Tareas

INTRODUCCIÓN

Los niños desde muy pequeños van construyendo teorías explicativas acerca de la realidad de modo similar al que utilizan los científicos. Desde el primer día de clases de un niño, los alumnos deben aprender a visualizar el mundo de manera científica, es decir se les debe animar a hacer preguntas sobre la naturaleza y a buscar respuestas; recolectar cosas, contarlas, medirlas,hacer observaciones cualitativas, organizar las recolecciones y discutir los hallazgos, etcétera.
Es conveniente que los profesores alienten los valores científicos elogiando la curiosidad y la creatividad, incluso cuando las investigaciones no resulten como lo planearon.
Los niños de prescolar deben participar activamente en la exploración de los fenómenos que les interesen tanto dentro comofuera de clase, de forma amena y emocionante, abriendo la puerta a más investigaciones.
Una parte importante de la exploración estudiantil es comunicar a otros lo que ven, lo que piensan y cuanto les maravilla.
Debe premiarse la explicación ordenada y detallada. Es por ello que este trabajo forma parte de las actividades que se realizaran en la Semana de Ciencia y Tecnología, será una buena guíapara motivar a los alumnos mediante experimentos que no sólo son muy fáciles de llevar a cabo, sino que también resultan ideales para que niños pequeños puedan descubrir las maravillas de la física, la biología, la tecnología y la química de una forma tan simple como divertida.





EXPERIMENTO 1
¿FLOTA O SE HUNDE?
Materiales:
1. Tres vasos grandes.
2. Un huevo.
3. Agua
4. Sal
5.Azúcar.
Procedimiento:
1. Con un plumón escribe en un vaso la palabra azúcar, en otro vaso la palabra sal y en otro vaso la palabra agua.
2. Llena con agua hasta la mitad los tres vasos.
3. En el vaso con la palabra escrita “sal” añade una cucharada de sal, revuelve con una cuchara y trata de disolver la mayor cantidad de sal posible.
4. En el vaso con la palabra escrita “azúcar”, añade unacucharada del elemento.
5. Coloca el huevo en el vaso que tiene escrita la palabra agua, observa que el huevo se deposita en el fondo del vaso.
6. Coloca el huevo en el vaso que contiene azúcar y observa que sucede.
7. Coloca el huevo en el vaso que has disuelto sal y observa que el huevo flota.
8. Ahora en el vaso con agua salada vierte un poco de agua, observa que el huevo se hunde. Si acontinuación añades un poco de agua salada, lo veras de nuevo flotar. Si vuelves a añadir agua, nuevamente se hundirá y así sucesivamente.
¿Qué significa?
Sobre el huevo actúan dos fuerzas; su peso y el empuje). Si el peso del huevo es mayor que el empuje del agua, el huevo se hundirá. En caso contrario flotará, si el peso del huevo y el empuje del agua son iguales, el huevo quedará entre dos aguas.
Elempuje que sufre un cuerpo en un líquido depende de tres factores:
La densidad del líquido.
El volumen del cuerpo que se encuentra sumergido.
La gravedad.

¿Cómo relacionaran los niños el experimento en su vida diaria?
Este experimento les mostrará porque es más fácil flotar en el agua de mar que en agua de ríos y piscinas. La respuesta está en que el agua de mar por la sal que contiene esmás densa que el agua dulce. Ésta mayor densidad provoca que la fuerza de empuje que ejerce el agua de mar sobre nuestro cuerpo sea mayor, por lo tanto el esfuerzo que realicemos por permanecer flotando es menor en el mar que en el agua dulce.














EXPERIMENTO 2
ELECTRIZACIÓN POR FROTAMIENTO
¿Por qué los seres humanos generamos electricidad?
Competencia
Experimenta condiversos elementos, objetos y materiales que no representan un riesgo para hallar soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.
Intención educativa
Que el niño se interese en la observación de fenómenos naturales y participe en situaciones de experimentación, que abran oportunidades para preguntar y elaborar explicaciones.
Materiales:
1. Una regla de plástico o un...