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SISTEMA EDUCATIVO, ECONOMÍA Y NETWORKMARKETING
Qué relación hay entre sistema educativo y economía? ¿La educación impulsa a la economía o es un freno?
Toffler señala que la construcción deeconomías avanzadas en Estados Unidos, Europa, Japón, China requiere de sociedades avanzadas, para que sus instituciones no actúen como un freno.
De acuerdo a este autor, en el mundo actual la economía y lasinstituciones sociales se enfrentan a un choque de velocidades.  ¿En qué consiste este choque?  Veamos.
Si usamos la metáfora de una carrera de autos, lo primero que se puede apreciar es al autolíder representativo de la empresa y los negocios zumbando a 160 km. por hora.
Efectivamente, en el mundo de los negocios el conocimiento y desarrollo tecnológico avanzan a un ritmo de vértigo.  A su vez,las finanzas cobran autonomía y crean un mundo apasionante con mercados de valores, divisas, futuros, opciones y derivados en general.
A una velocidad de 145 por hora avanza el segundo coche, unactor que constituye toda una sorpresa pues es la llamada sociedad civil, constituida por ONGs de diverso tipo.
La mayoría de ellas abordan temas de medio ambiente y muchas veces colisiona con lasempresas ubicadas en el sector primario, especialmente la minería.
Sin embargo las ONGs, no tendrían el protagonismo que tienen, si las empresas mineras tuvieran responsabilidad social y actuaran en lospaíses latinoamericanos como lo hacen en los países desarrollados.
Volviendo a la carrera de autos, a 100 por hora avanza una institución que no deja de sorprender: la familia.  En el modeloindustrial, la familia “nuclear” tenía plena sincronización (padre que trabaja, madre ama de casa y dos hijos que estudian).
Sin embargo,  este tipo de familia está en proceso de disolución.  Las estadísticasseñalan que actualmente menos de un 25%  de las familias estadounidenses encaja en la definición de “nuclear”.
En su remplazo hay padres y madres solteras, parejas de facto, matrimonios con...