Tareas

A 5 De Diciembre De 2012
Introducción
En este proyecto se ablara sobre la forma de avaluar en primaria secundaria y preparatoria y las causas y los efectos positivos y negativos sobre los alumnos que tienen bajo rendimiento en su educación y en su aprendizaje, a lo largo de su trayectoria estudiantil esta nueva forma de evaluación fue propuesta recientemente por la secretaria de educaciónpublica (SEP) con la intención de tener un menor índice de reprobación y aumentar los niveles de aprendizaje
Objetivos:
Dar a conocer las causas y efectos que esta nueva forma de evaluación tendrá en estudiantes a nivel licenciatura.
La cartilla de evaluación de educación básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP) cambia la forma de evaluar de los alumnos a letras.
Hasta ahora eramediante calificaciones del 0 al 10, pero, a partir del próximo ciclo escolar, los alumnos serán evaluados como A, B, C o D, dependiendo de su desempeño en clase, desde una visión cuantitativa y cualitativa de los aprendizajes.
El nivel A lo recibirán los alumnos que muestren un desempeño destacado en el aprendizaje; el nivel B quienes tengan un desempeño satisfactorio; el C para quienes tengan undesempeño suficiente, y el D, para quienes registren un desempeño elemental.
El nivel de desempeño A tiene una equivalencia numérica a obtener un 10 de calificación; el nivel B, a obtener un nueve u ocho; el C, a siete o seis; mientras que el D es equivalente a un cinco de calificación.
En el caso de la educación primaria, las evaluaciones se dividirán por asignaturas, que a su vez se dividirán encinco bloques cada una.
La nueva cartilla de evaluación incluye en su parte trasera, en el caso de educación primaria, una sección donde el maestro anotará sus observaciones sobre competencia lectora del alumno, que incluyen velocidad, comprensión y fluidez.
La cartilla, que elimina el concepto de aprobado y reprobado, el cual es sustituido por el de promovido o no promovido, forma parte de laReforma Integral a la Educación Básica, que ya se aplica en casi 7,000 escuelas en todo el país, según anunció la SEP
la semana pasada, luego de tomar el curso de actualización para el inicio del ciclo escolar, docentes de primaria y secundaria coincidieron en que la nueva evaluación confundirá a los papás sobre qué valor tendrá la “B” cuando aparezca en la cartilla, ya que la letra representa 8 o 9de aprovechamiento.
Además, los profesores señalaron que en el curso de tres horas no les explicaron por qué las autoridades educativas eliminaron las boletas, cuál es el objetivo de las nuevas cartillas de evaluación y por qué se calificará con letras además de números.
De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP), a partir de hoy los alumnos de primaria y secundaria  recibirán elnuevo formato de calificaciones con base en letras, donde la A equivale a diez.
La B representa nueve u ocho de calificación, la C equivale a siete o seis y la D, a cinco.
Para los profesores, este esquema representará doble trabajo a la hora de calificar.
Los nuevos lineamientos de la SEP indican que ahora los padres de familia, mediante su firma en la cartilla de evaluación, serán quienesdecidan si su hijo es o no reprobado, independientemente del aprovechamiento escolar reflejado.
Este día más de 27 millones 600 mil estudiantes de educación básica regresarán a clases.
Temen caos por nuevas boletas
La calificación de los alumnos de educación básica con letras y números originará problemas cuando los padres de familia asistan cada trimestre a la junta para conocer el desempeño desus hijos, aseguran profesores de diferentes niveles.
Maestros de primaria y secundaria coincidieron en que la nueva cartilla de evaluación causará confusiones entre los papás y sin duda reclamarán o preguntarán cuando la B sea igual a ocho y no a nueve, ya que esa letra equivale a esas dos calificaciones numéricas.
Entrevistados la semana pasada por Excélsior luego de tomar el curso de...