Tareas

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 10 (2418 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 20 de septiembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO MATEMÁTICA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________ MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________ SECCIÓN:_________________

NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________ FECHA: ____________________________________________________________

___

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

INDICACIONES GENERALES

La presente es una prueba de diagnóstico cuyo propósito es identificar en los estudiantes de segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en elrendimiento académico, para realizar acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes. Los contenidos a evaluar corresponden al programa de estudios de primer año de bachillerato.

El resultado de la prueba no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en esta asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultadosservirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es la correcta.  La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encierra en un círculo la letra de laopción que contiene la respuesta correcta.  Podrás utilizar el mismo cuadernillo para realizar procedimientos en los ítems que lo requieran.  Tendrás un tiempo máximo de 90 minutos para responder los cuarenta ítems.

Prueba de Diagnóstico de Matemática - 2010

Página 2

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

1. El resultado de simplificar la expresión: 4 – 10 + 25 – [ 4– 1 – (8 – 15 – 19)+ 12  –5 , es A. B. C. D. -15 -1 15 28

2. Si Josué tiene $24 y Oscar tiene tienen entre los dos? A. B. C. D. $8 $16 $32 $40

1 3

menos de lo que tiene Josué, ¿cuánto dinero

3. Un estanque de 2.5 m de profundidad contiene 85 000 litros de agua cuando está lleno. Si el nivel de agua baja 1.8 m, ¿qué cantidad de agua queda en el estanque? A. B. C. D. 11805.5litros23800 litros 30357.14 litros 61200 litros

4. La opción que equivale a convertir 60° a radianes es A. B.

π 6 π 3

C. 3π D. 6π

Prueba de Diagnóstico de Matemática - 2010

Página 3

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

5. ¿Cuál es el área de la región sombreada?

10 cm

A. B. C. D.

27.48 cm2 274.89 cm2 314.16 cm2 359.04 cm2

6. A partir de la informaciónque se presenta, ¿cuál triángulo es acutángulo?

A.

B.

C.

D.

Prueba de Diagnóstico de Matemática - 2010

Página 4

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

7. Según la información que se presenta, ¿cuál es el valor de a y b?

Isósceles

Equilátero

2 3
A. B. C. D. 4y5 2y5 3 y 10 5 y 10

a

b 5

5

8. Los ángulos externos de un triángulo están enrelación 2:3:4, ¿cuál es la medida de cada uno de ellos? A. B. C. D. 20º, 30º, 40º. 40º, 60º, 80º. 87.75°, 117°, 175.5°. 80º, 120º,160º.

Prueba de Diagnóstico de Matemática - 2010

Página 5

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación

9. La alcaldía decide cercar un terreno que tiene forma de triángulo rectángulo donde el lado más largo tiene 13 m y otro de sus lados mide 5 m.(ver figura), ¿cuánto alambre se necesita para cercarlo con 4 líneas?

A. B. C. D.

127.7 m 120 m 12 m 30 m

10. Don Pedro hereda a sus tres hijos un terreno en partes iguales, con la condición que cada uno deberá donar 1/3 de terreno para la construcción de un parque, ¿cuánto de terreno le corresponde a cada uno de los hermanos? Nota: el área del triángulo se obtiene con la fórmula a =...
tracking img