Tareas

PLANEACIÓN POR BLOQUE                
Profr. Helí Fonseca Anaya                                                                                                       

Tecnología de Estructuras Metálicas
Escuela: Esc. Sec. Est. No.3006 ¨Pedro Zuloaga¨ Grado: Primero A, B, C y D. Bimestre: Marzo-Abril
(CuartoBloque) Ciclo Escolar: 2012-2013


No. deSesiones | BLOQUE 4 | PROPÓSITOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
18 | Comunicación y Representación Técnica. | 1. Reconocer la importancia de la representación para comunicar  información técnica.2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos,modelos, esquemas y símbolos, entre otros, como formas de registro. | • Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.• Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.• Emplean diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. • Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en laresolución de problemas técnicos. |
Vinculación con otras asignaturas: Español, Ciencias, Matemáticas, Artes.Transversalidad: Educación para la salud, Educación Vial, Educación en valores y ciudadanía. |

SUBTEMA: La importancia de la comunicación técnicaSesiones: 1,2 y 3 |
ESTRATEGIADIDÁCTICA | CONCEPTOS RELACIONADOS | COMPETENCIAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
-Elaborar carteles conlas señales, códigos y expresiones usualmente utlizados en una fábrica ó taller de herrería. | • Comunicación  técnica.• Lenguaje técnico. • Códigos técnicos. | - Resolución de problemas.- Diseño. | - Cartulinas- Colores- Regla- Borrador- Lápiz- Marcadores-Ilustraciones- Pizarrón- Computadora | - Participación.- Trabajo en equipo.- Calidad del trabajo realizado.- Exposición. |
ACTIVIDADES| INICIO | DESARROLLO | CIERRE | OBSERVACIONES |
Actividades a realizarse en 3hrs clase (3 sesiones). | Inicio: 1. El docente realizara el pase de lista y anotara en el pizarrón los temas y propósitos a ver durante la clase.El docente preguntara:¿Qué es la Comunicación?, ¿Qué tipo de señalamientos conoces?, ¿De qué tipo son?Se dará la explicación, definición y clasificación de los diferentestipos de señalamientos que existen, también que se necesita para establecer una comunicación, definición y explicación de cada uno de los factores que intervienen en ella (Emisor, Receptor, Mensaje, Canal ó Medio). (30min) | Desarrollo:2. Organizar a los alumnos en equipos de tres para llevar a cabo la actividad. (5 min) 3. Los alumnos elaborarán de acuerdo a la explicación anterior carteles conlos señalamientos utilizados en una fábrica ó taller de herrería. (35min)4. El Docente realiza las siguientes preguntas y recupera las respuestas para reafirmar la explicación anterior: ¿Qué tipo de señalamientos dibujaste?, ¿Qué significado tiene su color?, ¿Qué indican las ilustraciones contenidas en él?,¿Para qué sirven los señalamientos?, ¿Qué es la comunicación?, ¿Cuáles son los factores quése necesitan para que se logre establecer una comunicación? (20 min)5. Un representante de cada equipo pasa al frente a exponer ante sus compañeros los tipos de señalamientos que elaboraron y su significado.(20 min)6. El Docente presenta al grupo el propósito de observar los siguientes videos (a través de los videos se analizarán los diferentes tipos de señalamientos y la importancia de lacomunicación). (10 min)7. Finalizada la proyección de los videos, el docente solicita a los alumnos que reflexionen acerca de cómo es importante que se logre una buena comunicación clara y sencilla con el fin de que el mensaje que se quiere trasmitir sea recibido correctamente. ( 5min)8. Escribe en tú cuaderno de forma individual, porqué es tan importante la comunicación y ¿Cómo crees que sería...