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NAVOLATO, SINALOA A 25 DE NOVIEMBRE DEL 2009

ACTIVIDAD 1: PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

1. ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?

Se han realizado en México cuatro reformaseducativas generales (en los regímenes de López Mateos, de Echeverría, de De la Madrid y de Salinas de Gortari), además de una enorme cantidad de otras reformas parciales en Planes y Programas de Estudio, y entodos los niveles de escolaridad (desde preescolar hasta el posgrado). Como todos, el actual gobierno también ha propuesto reformas al sistema de educación pública. A pesar de tantas reformas, todaslas evaluaciones del sistema educativo con que contamos arrojan resultados negativos hasta hoy. Desde el famoso informe de Jorge Carpizo en 1986, hasta las evaluaciones internacionales recientes comola de PISA, pasando por la promovida por la revista Nexos a principios de los años noventa y la línea de estudios de Felipe Tirado (además de muchos otros estudios concretos de diferentes tipos ysobre los diferentes niveles) todo indica que ninguna de las reformas ha mejorado en absoluto la calidad de la educación que se imparte en el sistema escolar, es decir, lo que debería ser aprendido no seaprende o se olvida inmediatamente después de los exámenes respectivos.

2. ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?

Las reformas enMéxico.

En años recientes se han desarrollado experiencias de reforma destacadas en:

❖ CONALEP
❖ Bachillerato Tecnológico.
❖ Bachillerato General.
❖Bachillerato de la UNAM

Énfasis en habilidades y conocimientos básicos o competencias.
Definición de los elementos de formación básica comunes a todos los programas de un Subsistemas.Flexibilidad y enriquecimiento del currículo

❖ Eliminación de secuencias de cursos rígidos
❖ Énfasis en la transversalidad

Programas y practicas docentes centradas en el...
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