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  • Publicado : 20 de enero de 2010
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PILARES QUE SUSTENTAN EL LIBRO
DESCRIBA EN QUÉ PARTE DEL BLOQUE LOCALIZA ESTA AFIRMACION
(PROYECTO, FOTOGRAFIAS, REDACCION, ENTRE OTRAS)
¿CUÁL ES SU OPINION AL RESPECTO?
Elconstructivismo: lo que permite que los alumnos construyan su esquema de conocimiento a través de las actividades del libro de texto.
En el proyecto uno del segundo bloque “Reportero trabajando. ¡Silencio, porfavor!” al niño se le pide que asuma el rol de un reportero con todas sus herramientas para llevar a cabo su investigación.
Las actividades cubren este enfoque plenamente, en el sentido de que es elpropio niño quien construye sus propios saberes.
Interdisciplinariedad: en cada bloque se requiere del conocimiento de otras asignaturas.
En el mismo bloque se vincula con otras materias en laactividad “Aprendemos con otras asignaturas”, donde se le pide al reporterito que investiguen en sus libros de historia, geografía y ciencias naturales un tema de su interés.
Que el conocimiento no es unárea individual, cerrada sino que se construye como producto social. Eso obviamente implica el trabajo de las distintas asignaturas para lograr una competencia.
Enfoque humanista: integra el campode las ciencias y humanidades que fomentan la formación.
Una característica del enfoque por competencias es formar para la vida; los valores humanos universales tales como la convivencia, el respeto,la tolerancia, entre otros, se dan en las actividades al interior de los equipos de trabajo.
Es bastante positivo y adecuado el fomentar en las actividades de clases los valores universales, dado quela formación no se reduce a conocimientos, sino al desarrollo armónico del niño.
Enfoque multicultural: contempla la cultura de todo el territorio nacional, rural y urbano.
La diversidad deculturas al interior del mismo país es un hecho innegable, que los libros de texto no han dejado de lado. Ejemplo de lo anterior es la actividad “Aprendamos con otras asignaturas” ya señalada, donde se...
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