tecnicas de expresion oral y escrita

TECNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PARTE 1: MANEJO DE AUDITORIO1

3.1 LA ORATORIA

Una de las grandes capacidades que tiene el ser humano, es la capacidad de interactuar con el otro y de afectarlo corporalmente a través de la palabra. Todos somos capaces de hablar en público, puesto que somos seres humanos que nos recreamos lúdicamente con el lenguaje. Hablar en público implicacomprender los rituales con los cuales construimos nuestra vida cotidiana para darle sentido a nuestra vida. Actividad ésta, que a diario hacemos sin la ansiedad y la timidez que produce enfrentarnos a un grupo grande de oyentes. Hablar en público desde esta perspectiva es similar a hablar cotidianamente; la diferencia radica es en el número de oyentes, en los procesos técnicos que utilizamos, yen los auxiliadores del lenguaje ( Gestos) que usamos para hechizar a los otros, con nuestro discurso.

En la oratoria, es necesario tener en cuenta que en la comunicación no sólo se transmiten ideas, conceptos, saberes sino fundamentalmente emociones.

Lo anterior implica preguntarnos: ¿Cuál será el contenido ideal? ¿Cuál será el tratamiento del tema? Es necesario argumentar al respecto quelas dos preguntas son fundamentales para el desarrollo apropiado de una conferencia o de una clase a nivel de aula, pero de otro lado es necesario también preguntarnos ¿Quiénes son las personas que van a recibir nuestra conferencia? Pregunta que muchas veces descuidamos en el manejo de grupos y que a nuestro modo de ver es la pregunta prioritaria para este tipo de procesos de comunicación.

Conrespecto a la última pregunta, cabe señalar, que la mayoría de los modelos comunicativos y pedagógicos han dado respuestas tales como: Emisores receptores, emisores, preceptores, educandos, estudiantes, etc. que como se ha visto en las reflexiones teóricas de este libro, tienen una serie de inconvenientes que no podemos compartir. Estos son algunos de los elementos, por los cuales en losprimeros capítulos se hace mucho énfasis en aspectos Neuropedagógicos y Lúdicos, para poder entender la complejidad humana y en especial aquellos niños, jóvenes o profesionales que escuchan nuestros discursos.

Por lo anterior, al seleccionar las ideas, los conceptos principales y periféricos, se debe tener en cuenta que lo humano se encuentra atravesado más por lo emotivo que por la lógica y laracionalidad que puedan tener nuestros discursos, De esta forma es necesario abrir brechas emotivas en los oyentes, que les permitan viajar desde los planos afectivos-emotivos, al plano de la intelectualidad. Para lo anterior se deben de estimular a los oyentes con una buena dosis de sentido del humor y de motivaciones , más que con argumentos de tipo lógico-cerebral. En síntesis, para la etapainicial de reflexión sobre manejo de auditorio son necesarios el qué, el cuándo, el por qué, el cómo, el dónde y el quién del proceso comunicativo.

3.2 CÓMO HABLAR EN PÚBLICO

3.2.1 COMPLEJIDAD HUMANA

Entenderme a mi mismo, para comprender el otro implica como mínimo un acercamiento teórico desde la realidad del sujeto como ser biológico-Psíquico-social-cultura-lúdico, para comprender enforma sencilla que cuando yo le enseño al otro, al mismo tiempo aprendo. Realidad esta última que nos diferencia de los animales, que en cierta forma podrían tener cerebro expresivo (reptílico), cerebro afectivo (sistema límbico), pero no cerebro cognitivo (neo-córtex) que hace que podamos comunicarnos no a través del gesto o lo gritos, sino a través del lenguaje hablado y escrito que en últimosson los que potencian los procesos sicológicos superiores del ser humano, relacionados con la inteligencia.

- En síntesis para comprender lo humano se requiere:
Entender al hombre como un ser reptílico
Entender al hombre como un ser emotivo
Entender al hombre como un ser cognitivo
Entender al hombre como un ser integral
Entender al hombre como un ser social
Entender al hombre como un...