Tecnicas de investigacion documental

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DISEÑO FORMATIVO BASADO EN ENTORNOS VIRTUALES, PARA LA ASIGNATURA: “FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN”, DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UMSS.

COCHABAMBA – BOLIVIA
DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

Al Mgr. Greby U. Rioja Montaño,por la cooperación que nos prestó durante el desarrollo del presente trabajo, que nos acompaño con mucha paciencia, dedicación y minuciosa revisión.

Al Mgr. Limberg Camacha Acosta, por su incondicional colaboración, asesoramiento y esclarecimiento de dudas, las mismas que llevaron a la conclusión eficiente del trabajo.

Índice

Introducción

Capitulo I

ÁREA TEMÁTICA

1.1.Tema…………………………………………………………………………….…..1

1.2. OBJETIVO GENERAL…………………………………………………….……..2

1.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………………………………………..3

1.4.- JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO……………………......................................4

Capitulo II

2. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………….…...…..6

2.1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN……………………………...……..6

2.1.1. Breve Reseña Histórica de la Universidad………………………………..……6

2.1.2.Visión……………………………………………………………………..………7

2.1.3. Misión……………………………………………………………………..……...7

2.1.4. Fines de la Universidad Mayor de San Simón…………………………………8

2.1.5. Objetivos de la Universidad Mayor de San Simón………………….…………9

2.1.6 Estructura Académica de la UMSS…………………………………….……….9

2.1.7 Programas de Formación Académica, Títulos y diplomas que

confiere laUniversidad……………………………………………………………….10

2.1.8. Innovación de Calidad de los Procesos de Educación Superior………….….10

2.1.9. La Universidad Mayor de San Simón y las nuevas tecnologías de

información y comunicación………………………………………………...……….11

2.2. FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN…...12

2.3 CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN……….…………………………12

2.3.1 Misión…………………………………………………………………………….12

2.3.2 ObjetivosFormativos……….………………...…………………………………13

2.3.3 Perfil del Profesional………….……………...………………………………….13

2.3.4 Mercado Profesional………………………………………………...…………..14

2.3.5. Fundamentos Biológicos de la Educación…………………………..…………15

2.3.5.1. Propósitos Generales de la Asignatura……………….……………..………15

2.3.5.2. Objetivos Generales de la Asignatura.…..………..…………………………16

Capitulo III

3. MARCO TEÓRICO………………………………………………..………….……17

3.1.ENSEÑANZA…………………………………………………..…………….……17

3.1.1. Estrategias de enseñanza……………………………………...………….……..17

3.1.1.1. Clasificación de estrategias de enseñanza……….………………..….………18

3.1.1.2. Las estrategias preinstruccionales……………………………………....……18

3.1.1.3. Las estrategias coinstruccionales………………………………….………….18

3.1.1.4. Las estrategias postinstruccionales………………………………….………..19

3.2. APRENDIZAJE…………………………………………………………...………20

3.2.1. Características delaprendizaje……………………………………….…...……21

3.2.1.1. Construcción de conocimientos…………………………………………...….21

3.2.1.2. Aprendizaje significativo…………………………………………………..…22

3.2.1.3. Lew Vigotsky: Zona del desarrollo Próximo en el aprendizaje…………....22

3.2.1.4. Aprendizaje por descubrimiento………………………………………...…..24

3.2.1.5. Aprendizaje cooperativo…………………………………………...…………25

3.3. Estilos de aprendizaje……………………..……………………………...………27

3.3. CLASIFICACIONDE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE……...….29

3.3.1. Las estrategias de apoyo………………………………………………….…….29

3.3.2. Estrategias de procesamiento………………………………………………….30

3.3.3. Estrategias de elaboración……………………………………………………..31

3.3.4. Estrategias de Organización……………………………………….…………..31

3.3.5. Estrategia de pensamiento critico…………………………………………..…32

3.4. El rol del docente en la enseñanza yaprendizaje……………………...………33

3.5. Tecnología……………………………………………………………………...…33

3.5.1. Tecnología Educativa……………………………………………………..……34

3.5.2. Internet………………………………………………………………………….35

3.5.3. Las ventajas de enseñar y...