Tecnicas didacticas activas

APRENDIZAJE COLABORATIVO

El aprendizaje
colaborativo puede definirse como el conjunto de
métodos de instrucción o entrenamiento para uso en
grupos, así como de estrategias para propiciar el
desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y
desarrollo personal y social.) En el aprendizaje
colaborativo cada miembro del grupo es responsable
de su propio aprendizaje, así como el de losrestantes
miembros del grupo (Johnson, 1993.)
"No todos los grupos son grupos colaborativos" (Johnson & F. Johnson, 1997.) El hecho
de colocar personas sentadas en un mismo salón, decirles que son un grupo colaborativo
y advertirles que deben colaborar, no los convierte en un grupo colaborativo. Aunque
los equipos de estudio, comités, task forces, departamentos y concilios, entre otros, songrupos, no constituyen necesariamente grupos colaborativos".
Lo más importante en la formación de grupos de trabajo colaborativo es vigilar que los
elementos básicos estén claramente estructurados en cada sesión de trabajo. Sólo de esta
manera se puede lograr que se produzca tanto el esfuerzo colaborativo en el grupo,
como una estrecha relación entre la colaboración y los resultados.
Los elementosbásicos que deben estar presentes en los grupos de trabajo colaborativo
son:
¨ la interdependencia positiva.
¨ la responsabilidad individual.
¨ la interacción promotora.
¨ el uso apropiado de destrezas sociales.
¨ el procesamiento del grupo.

Estos elementos componen un régimen, que de seguirse rigurosamente, producirá las
condiciones para una colaboración efectiva.
Lunes, 07 deSeptiembre de 2009, 01:10:10 p.m. | noreply@blogger.com (Eleroman)

Es la ciencia y el arte de Enseñar.
Ciencia: Investiga, experimenta nuevas técnicas de enseñanza.
Arte: Establece normas de acción y de comportamiento.
JUAN AMOS COMENIUS: Padre de la Didáctica
QUE ES: Basada en Datos Empíricos y Científicos de la Educación.
Es un conjunto, tiene Teoría y Práctica para mayor influencia de laenseñanza.
Disciplina mayormente práctica. Representada por un conjunto de técnicas. Constituida
por un conjunto de Principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas para un
aprendizaje más eficiente.
Acto de comunicación entre docente, estudiante y apoyo de mediadores.
Orientada hacia diferenciación de métodos para los saberes particulares permaneciendo
en la historia de la enseñanzacomo el problema del saber pedagógico.
Se preocupa por el Como Enseñar.

ELEMENTO DE LA DIDACTICA
El Estudiante es el centro de la Didáctica. Todo se realiza en función de él. La
diversidad de los niños. Es la razón de ser de la Escuela.

OBJETIVOS DE LA DIDACTICA
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Según el nivel
Según el grado
Según la misión y visión de la escuela
Alcanzar las metas del estudiante,que modifique su comportamiento a que
desarrolle su personalidad, adquiera conocimiento y orientación profesional.
El maestro: Debe entender, guiar y orientar al estudiante. Estimular sus
peculiaridades, posibilidades. Transformación de la realidad: personal, natural y
social del estudiante.

MATERIAS Y SUS CONTENIDOS:

Medios para alcanzar los objetivos: Plan de estudio. Proyectospedagógicos, prouctivos,
núcleos temáticos, núcleos problemáticos, temas generadores y unidades didácticas.

CLASES DE DIDACTIVAS
General. Estudia los principios de la didáctica. Abarca el planteamiento. Intenta
dirigir correctamente el aprendizaje.
Especial. Con relación al nivel de enseñanza (Primaria, Secundaria o Superior). Con
relación a la enseñanza de cada disciplina en partícular comomatermáticas, geografía,
ciencias, etc. Estudia la aplicación de los principios de la didáctica general, diversas
asignaturas y de una manera específica.

EVALUACIÓN
Domingo, 06 de Septiembre de 2009, 05:25:30 p.m. | noreply@blogger.com (Eleroman)

Proceso dinámico, continuo y sistemático enfocado hacia los cambios de las conductas
y rendimientos, mediante verificación de logros adquiridos...