Tecnicas didacticas

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Maestría en
Ciencias de la Educación
Modalidad no escolarizada









Proyecto de Investigación
Sesión 1
y Cuadro comparativo
entre los paradigmas
cuantitativo y cualitativo




por:
José Angel Lara Vázquez


















Cuadro comparativo entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo


|CUANTITATIVO|CUALITATIVO |
|Aboga por el empleo de los métodos cuantitativos. |Aboga por el empleo de los métodos cualitativos. |
|Positivismo lógico: “busca los hechos o causas de los fenómenos |Fenomenologismo y Verstehen (comprensión) “interesado en comprender |
|sociales, prestando escasa atención alos subjetivos de los |la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien |
|individuos”. |actúa” |
|Medición penetrante y controlada. |Observación naturalista y sin control |
|Objetivo.|Subjetivo |
|Al margen de los datos; perspectiva “desde fuera”. |Próximo a los datos; perspectiva “desde dentro” |
|No fundamentado en la realidad, orientado a la comprobación, |Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, ||confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético deductivo. |exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo. |
|Orientado al resultado. |Orientado al proceso. |
|Fiable: datos “sólidos” y repetibles. |Válido: datos “reales”, “ricos” y “profundos”.|
|Generalizable: estudio de casos múltiples. |No generalizador: estudio de casos aislados. |
|Particularista |Holístico |
|Asume una realidad estable. |Asume una realidad dinámica.|
|Presta más atención a las semejanzas que a las diferencias. |La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis, ya que la |
|Trata de buscar las causas reales de los fenómenos. |realidad está constituida no sólo por hechos observables y externos,|
|Modelo pensado para explicar, controlar y predecir fenómenos. |sino por significadosy símbolos e interpretaciones elaboradas por |
|Parte de una realidad dada y algo estática que puede fragmentarse |el propio sujeto a través de una interacción con los demás. |
|para su estudio. |El objeto de la investigación de este paradigma es la construcción |
|La objetividad es lo más importante (lo medible), lo subjetivo |deteorías prácticas, configurados desde la misma praxis y |
|queda fuera de toda investigación científica. |constituida por reglas y no por leyes. (Identificación de las reglas|
|El investigador debe ser independiente. |que subyacen, siguen y gobiernan los fenómenos sociales). |
|Los valores del investigador no deben interferir conel problema a|Insiste en la relevancia del fenómeno, frente al rigor (validez |
|estudiar. |interna) del enfoque racionalista. |
|El planteamiento epistemológico de este enfoque parte de la |Intenta comprender la realidad dentro de un contexto dado, por |
|“unidad del método científico”....
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