Técnicas y estrategias de enseñanza
El profesor debe poseer un profundo conocimiento y comprensión de las disciplinas que enseña y de los conocimientos,competencias y herramientas pedagógicas que faciliten una adecuada mediación entre los contenidos, los estudiantes y el respectivo contexto deaprendizaje. Sin embargo, ni el dominio de la disciplina ni las competencias pedagógicas son suficientes para lograr aprendizajes de calidad; los profesores noenseñan su disciplina en el vacío, la enseñan a alumnos determinados y en contextos específicos, cuyas condiciones y particularidades deben ser consideradas almomento de diseñar las actividades de enseñanza. Por estas razones, los docentes requieren estar familiarizados con las características de desarrollocorrespondientes a la edad de sus alumnos, sus particularidades culturales y familiares, sus experiencias previas y sus conocimientos, habilidades ycompetencias respecto a las disciplinas. Como plantea Edelstein
"La construcción metodológica... , no es absoluta sino relativa. Se conforma a partir de laestructura conceptual (sintáctica y semántica) de la disciplina y la estructura cognitiva de los sujetos en situación de apropiarse de ella. Construcción porlo tanto de carácter singular, que se genera en relación con un objeto de estudio particular y con sus particulares. Como expresión de su carácter singularcobra relevancia, así mismo reconocer que la construcción metodológica se conforma en el marco de situaciones o ámbitos también particulares, es decir, se [continua]

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(2010, 10). Tecnicas y estrategias de enseñanza. BuenasTareas.com. Recuperado 10, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Tecnicas-y-Estrategias-De-Ense%C3%B1anza/958654.html

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