TECNOLOGÍAS EMERGENTES Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA
COORDINACIÓN SECTORIAL ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE DOCENCIA

SUPERIOR

TECNOLOGÍAS EMERGENTES Y
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN
MÉXICO

Presentan:
Dr. Luciano Aguilera Vázquez
M.C. Arturo Gamino Carranza

CONTENIDO

TECNOLOGÍAS EMERGENTES Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR ENMÉXICO..................................................................................3
Introducción.............................................................................................3
Áreas del conocimiento que constituyen las tecnologías emergentes..........6
Salud........................................................................................................................6
Alimentos, agricultura, pesca ybiotecnología..........................................................6
Tecnologías de la información y comunicaciones.....................................................7
Nanociencias, nanotecnologías, materiales y nuevas tecnologías de producción.. . .9
Energía...................................................................................................................11
Medioambiente......................................................................................................15
Transporte..............................................................................................................16
Programas de estudio tentativos que convergen en las áreas señaladas. . .16
Programas actuales en áreas detonantes en México..............................................19DIRECCIÓN DE DOCENCIA - DGEST

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Tecnologías emergentes y la educación superior en México
Introducción
Los progresos científicos recientes han llevado a cambios importantes
en las sociedades modernas, incidiendo radicalmente en las relaciones
y perspectivas económicas. El elemento central de este cambio está
dado por un conjunto de disciplinas que han permitido el surgimiento
de lastecnologías detonantes que buscan el desarrollo de las diversas
sociedades (ver Figura 1). Sin duda el conocimiento y la aplicación de
estas tecnologías son el motor de las economías más fuertes del
mundo, por lo que es indispensable aplicarlas en nuestro país. En su
Misión, el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST)
busca contribuir a la conformación de una sociedad más justa,humana
y con amplia cultura científico - tecnológica, mediante un sistema
integrado de Educación Superior Tecnológica, equitativo en su
cobertura y de alta calidad.

Figura 1. Tecnologías emergentes para el desarrollo de una sociedad.

En la actualidad, se ha acuñado el término de tecnologías detonantes o
también conocidas como tecnologías emergentes o convergentes que

DIRECCIÓN DEDOCENCIA - DGEST

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señalan la convergencia y emergencia de las nuevas tecnologías con
potencial para generar un salto positivo en el desarrollo de una
sociedad.
En la actualidad, para resolver la complejidad en los diferentes campos
de aplicación de nuestro entorno es necesario poseer conocimientos
multidisciplinarios, basados en competencias transversales por parte
de diferentes equiposde investigación científica y técnica; por
ejemplo,

ingenieros que colaboren con médicos para desarrollar

neuro-captores

que

detectarían los cambios fisiológicos de

las

neuronas en ciertas circunstancias, dichos cambios podrían ser
registrados por dispositivos electrónicos que generarían resultados que
podrían ser tratados por especialistas informáticos. Todo ésto conlleva
amejorar los aspectos de salud, medio ambiente y educación de
nuestra actual sociedad.
Por otra parte, las necesidades de ciencia y tecnología en nuestro país
ya no se satisfacen con enseñar a los estudiantes como verificar una
ley científica o como usar determinado equipo y maquinaria que
resultará obsoleta en un futuro próximo; por lo tanto, es preciso
preparar profesionales competentes...