tecnologías

Rasgos a evaluar:

Descripción por competencias

Valor

ACTITUD

Responsabilidad, discusión de dilemas, la participación, la
colaboración, y el establecimiento de acuerdos en equipo, el
juego de roles, la argumentación de puntos de vista y la atención
a las opiniones de los demás.

10 pts.

PARTICIPACIÓN
(EXPOSICION, INVESTIGACION,
ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y
EN EQUIPO)
AVTIVIDADES DERECUPERACIÓN

Trabajos diarios de investigación y exposición en los que se
aprecien habilidades relacionadas con la búsqueda de
información, identificación de problemáticas, formulación de
soluciones alternativas y la conformación de una perspectiva
propia. Textos de calidad producidos por los estudiantes en los
que plasmen las habilidades en el manejo del software y
hardware.

30 pts.

EXÀMENES

Examenparcial escrito o en la máquina. Proyectos transversales.

40 pts.

TAREAS Y PROYECTOS

Investigaciones en la red impresas y actividades en el cuaderno.

10 pts.

MATERIAL

Cumplimiento y manejo correcto del material en clase.

10 pts.

TOTAL

100 pts.

Evaluación de competencias
Esta técnica evalúa el producto resultante: una escultura, un ensayo escrito dentro de criterios específicos, el
resultadode un experimento, el resultado de un problema. El producto para su evaluación puede ser
comparado con ciertas características esperadas (evaluación interna) o compararlo con otros productos
como modelos (evaluación externa).
Este tipo de evaluación requiere de la integración de conocimientos sobre contenidos específicos, destrezas,
capacidades, habilidades mentales y ciertas actitudes para lograrla meta.

Proyectos
A través del proyecto se pretende realizar un producto durante un período largo de tiempo. Aparte de demostrar
sus conocimientos sobre asignaturas específicas, se pueden evaluar las habilidades comunicativas, la
capacidad para asumir responsabilidades, tomar decisiones y satisfacer intereses individuales.
La utilización de la técnica de proyectos permite a los alumnos sergestores de la solución a un problema real
dentro de un ambiente de trabajo donde el profesor funge solamente como facilitador de los medios de
trabajo y guía conceptual. La experiencia lograda a través del proyecto permite dominar el conocimiento de
la materia y la aplicación de los conceptos, experiencia que es difícil lograr en el aula.
Capacidades de los alumnos que son susceptibles de evaluarse:• La calidad de su presentación oral (argumentación, claridad y precisión, comprensión de los procedimientos).
• La calidad del producto: contenido, sistematización de la información, argumentación, estructura, diseño y
ejecución.

• Actitudes: responsabilidad, compromiso con su propio aprendizaje y toma de decisiones.
• La presentación del resultado del proyecto debe estar de acuerdo a criteriosestablecidos, fomentar la
autoevaluación y la coevaluación.

Tareas, ejercicios y actividades dentro o fuera del aula: Es la forma tradicional de
reforzar y valorar los aprendizajes de los estudiantes. Requieren planeamiento e
instrucciones muy claras para que la ambigüedad no constituya motivo de
desconcierto y desesperanza de parte de los estudiantes al tratar de resolver
algo que se les asignacon un alto grado de generalidad.
Examen práctico: En este tipo de examen se deben resolver, unos supuestos o
problemas planteados normalmente de carácter cuantitativo, en el que se
aplican un determinado instrumento o modelo al fenómeno descrito.
Prueba teórica: El estudiante debe contestar una serie de temas de carácter teórico
propuestos por el profesor. Estos temas pueden ser de carácterextenso, donde
se evalúa el conocimiento sobre un tema o apartado que el alumno debe
desarrollar o cuestiones más concretas y breves. Este tipo de evaluación puede
plantear un aspecto determinado derivado del programa de la asignatura
impartida o pedir que se relacionen conceptos y conocimientos a través de la
relación de los conocimientos adquiridos.

HABILIDADES DE RAZONAMIENTO EN LA RESOLUCIÓN...