tecnologia

UNESCO
MI PUNTO DE VISTA



Creo que los puntos de vista que toma la UNESCO son realmente innovadores y que muchos de ellos son alcanzables basta con hacer las propuestas y peticiones a las diferentes empresas y países que deseen contribuir con la educación de un país, al igual que la inversión hacia los diferentes sistemas informáticos, que en su caso optimizaría la labor de la enseñanza,en méxico muchas de las poblaciones alejadas de la ciudad no cuentan con estos equipos. Al contemplar los planes y programas de la educación, muchos de ellos hacen mención a la utilización de internet y el cual algunas escuelas carecen de esta oportunidad de aprendizaje.

Otro de los puntos realmente relevantes que me pareció, fue la adaptación de las fuentes de información que se encuentranen internet a diferentes idiomas el cual mediante un órgano se encargue de evaluar todo la información que se encuentra y nos diga que tan confiable es la fuente o si carece de fundamentación. También me pareció excelente la idea que toda la información se encuentre disponible y pueda ser compartida con toda la comunidad, ya que con sus aportaciones se iría enriqueciendo la información siempre ycuando el órgano encargado de evaluar las aportaciones pueda justificar si realmente sea cierto.




















Recomendaciones


A la luz de las de las observaciones del presente informe y de las pistas de reflexión y acción que se exploran en él, la UNESCO desea atraer la atención de los gobiernos a todos los niveles, así como de las organizaciones internacionalesgubernamentales y no gubernamentales, el sector privado y la sociedad civil, sobre la necesidad de aplicar las siguientes recomendaciones, que ponen de manifiesto la dimensión ética de las sociedades del conocimiento y proponen iniciativas concretas para fomentar su desarrollo.
adoptado un compromiso serio en pro de la educación básica se verá frustrado por falta de recursos en su empeño porcumplir dicho compromiso;
•Los países donantes deberían aumentar significativamente el porcentaje de la asistencia oficial al desarrollo destinada a la educación y, en asociación con los países beneficiarios, hacer que esta ayuda sea más previsible, flexible y duradera; deberían, en particular, comprometerse a suministrar a los países los recursos complementarios que necesitan para alcanzar elobjetivo de la universalización de la enseñanza primaria.
•La comunidad internacional debería alentar los métodos de financiación innovadores de la educación y la investigación, comprendidos los canjes de deudas (debt-swaps) y las reducciones de la deuda y del servicio de ésta, a fin de liberar los recursos necesarios para la educación básica;

• Los gobiernos, el sector privado y losinterlocutores sociales deben explorar la posibilidad de instaurar gradualmente, en el transcurso de los próximos decenios, un “crédito−tiempo” de educación que daría derecho a disponer de un cierto número de años de enseñanza después de haber finalizado la escolaridad obligatoria y que cada persona utilizaría en función de sus opciones, su itinerario personal, sus experiencias y un calendario propio;

1.INVERTIR MÁS EN UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS, A FIN DE GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

El compromiso en favor del desarrollo de las sociedades del conocimiento constituye un desafío para todos a nivel mundial. Es indispensable para reducir la pobreza, garantizar la seguridad común y el ejercicio efectivo de los derechos humanos. Este compromiso debe traducirse enesfuerzos más tenaces del conjunto de los países del mundo para reinvertir, en función de sus medios, los beneficios de su crecimiento en el fortalecimiento de las capacidades productivas del conocimiento, pero también debe reflejarse en una mayor movilización de recursos en pro de la Educación Para Todos (EPT) gracias a una mejor asociación entre los países en desarrollo, los países donantes, la...