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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA
LICENCIATURA EN ENFERMERIA
INGRESOS PORTERIORES AL PRIMERO (IAPP)




Actividad integradora de la unidad1
EVIDENCIA CIENTIFICA DEL CUIDADO





Alumno: Justina Ramirez Nuñez
Asesora: Laura Jiménez Trujano
Grupo: 9522









1. Instrucciones: Después de haber estudiado loscontenidos del tema 1 El conocimiento como proceso, descarga el relato Escuchar temores, para compartir decisiones y léelo atentamente. Identifica los tipos de conocimiento y su probable vía de adquisición, subráyalos con diferentes colores. En el siguiente cuadro coloca la palabra(s) marcada en las celdas de Texto identificado y continúa con el Tipo de conocimiento, Vía de adquisición y un Comentarioacerca de tu experiencia personal con ese conocimiento, guíate con el ejemplo.







TEXTO IDENTIFICADO
TIPO DE CONOCIMIENTO
PROBABLE VÍA DE ADQUISICIÓN
COMENTARIO
¿Cómo se aprende esto?
Ejemplo:
“…las personas toman la decisión de no hacer nada o se dejan ir”.

Personal

Intuición
El cuidado cotidiano a los pacientes permite identificar las actitudes de las personas cuandoaceptan su muerte.
Los argumentos que solemos usar para dar esperanza a los demás. En algunos casos son frases trilladas, en otros son frases que nos salen del alma y tienen el poder de ayudar.



Estético





Experiencia



Las enfermeras en muchas ocasiones hacemos las cosas sin reflexionar lo que sale de nuestra boca.
También me di cuenta de los sentimientosencontrados y de lo mal que nos sentimos cuando las cosas no van bien o sencillamente las personas toman la decisión de no hacer nada o se dejan ir




Empírico




Experiencia




En muchas circunstancias aunque conocemos los procesos hacemos caso omiso de la circunstancia,
Oí lo que me decía, pero no escuché. Sabía que debía operarse “porque si no se iba a morir de cáncer“; lo primeroy único que se vino a mi mente fue decir: “Usted no va morir, nosotros lo vamos cuidar




Ético





Autoridad

En muchas ocasiones por cumplir con los reglamentos de los procesos de las instituciones, y por cumplir no nos damos cuenta de lo que realmente le pasa a las personas que atendemos, queremos que las cosas se hagan solo porque a si esta instituido.

En elafán de quitar la mayor parte del tumor seccionaron la carótida y no pudieron hacer nada por detener la hemorragia.




Empírico




Conocimiento científico
En la realización de las cosas en muchas ocasiones queremos ser tan apegados a las técnicas, que no nos damos la oportunidad de tener nuevas experiencias con la opción de no ser tan cuadrado en las prácticas de los procedimientos.¿Qué sentí en ese momento? Tenía una angustia que me asfixiaba y una culpa terrible. Tenía la sensación de que no había cumplido la promesa de cuidar y algo en el ambiente estaba flotando (¿sería el alma?) y no me cansaba de repetir “perdón, perdón, perdón”





Personal





Experiencia personal
Hasta que no vivimos y adquirimos la experiencia no lo entendemos y de nada habrá servidotener el conocimiento previo.
Por mientras no prendamos a respetar la el probable cambio de decisiones momentáneas seguiremos cometiendo errores.
En la práctica, muchas veces comprobé que debemos prestar atención cuando las personas nos mencionan su temor a morir, no sólo con la intención de ayudar a tomar una mejor decisión en cuanto a los tratamientos que se indican y su derechoEstético



Experiencia
En el afán por hacer las cosas sin tener el cuidado de prestar atención a lo que está pasando alrededor cometemos errores que le podrían cambiar la vida a las personas que atendemos.
2. Instrucciones: Después de haber estudiado los contenidos del tema 2 Paradigmas de investigación y construcción del conocimiento científico busca información de cada uno de los personajes...