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CAPITULO III
LA SITUACION SOCIAL Y EDUCATIVA EN HONDURAS
En este capitulo nos ocuparemos de los factores internos y los agentes sociales naciones que estarían influyendo en la problemática educativa. Aquí se describen los principales problemas del contexto social hondureño, pues se pretende exponer la problemática que media en la política educativa.
Después de situar el contexto social se haráuna descripción de las reformas educativas realizadas en el país, especialmente desde la década de los 90 hasta la actualidad.
El objetivo es realizar un balance de los programas y los cambios administrativos en materia de educación y sus posibles consecuencias.

SITUACION SOCIAL
Honduras se caracteriza por tener una población muy joven, según el Instituto Nacional de Estadística (INE), eltotal de la población en el 2006, ascendía a 7, 366,937 de los cuales el 48.2% son hombre y el 51.8% mujeres.
Los habitantes de la zona rural representan el 55% y los de la urbana el 45%. Tegucigalpa y San Pedro Sula, son las dos grandes ciudades.
Aunque técnicamente están definidos los conceptos urbano y rural en algunos casos debido a la alta desigualdad social, resulta difícil diferenciar lascomunidades urbanas de las rurales. A esta situación por supuesto se suma la concentración de la población de las 2 ciudades mas importantes.
Otra característica de la población hondureña se manifiesta en la falta o la precariedad de los servicios básicos, infraestructura vial y productiva. Según la encuesta del INE antes indicada, el 16% de las viviendas no cuentan con servicio adecuado.
Elsistema de salud se encuentra en similar situación. Para el caso, en 2004 se estableció que apenas había 0.6% camas de hospitales por cada habitante.
Respecto a la seguridad social. Solo una minoría principalmente aquella ocupación formal cuenta con servicio medico asegurado. La mayoría de la población no tiene acceso a los mínimos servicios sanitarios.
3.1.1 Pobreza y desigualdad social
Hondurases uno de los países mas pobres y desiguales de América Latica. Esta situación solamente le ha servido para clasificar entre los “países pobres altamente endeudados”.
Mas grave es la indigencia o extrema pobreza que, en 1990 la soportaba el 53% de los hogares hondureños: el 60.9% de la población vivía en tal condición. En 2002 el 47.1% de los hogares vivían bajo la línea de indigencia.
Según elINE entre 1992 y 2002, los hogares bajo la línea de la pobreza aumentaron en 213,050 y los hogares de extrema pobreza aumentaron en 146,263 la pobre4za suele ser mas extrema en el área rural que en la urbana.
No se puede comprender la pobreza si no se ven los niveles de desigualdad uno de los factores mas importantes que la explican según la CEPAL, la alta desigualdad distributiva es un rasgocaracterístico de la situación social de América Latina.
La pobreza tiene una alta correlación con la desigualdad y la concentración de la renta.
Se puede constatar que la riqueza crece inversamente proporcional a la pobreza.
Guatemala es otro país que tiene similares niveles de desigualdad para el caso en el 2002 el 40% de los hogares mas pobres recibió el 36% de los ingresos.
Por otro lado,la pobreza afecta de manera diferenciada a mujeres y hombres, según los mismos datos de la CEPAL. Una proporción muy alta de mujeres cónyuge, que viven tanto en hogares pobres como no pobres, carecen de ingresos propios. Las mujeres cónyuges sin ingresos propios en hogares pobres pasaron en el sector urbano, del 68% en 1994 al 67.1%.
Otra vez se pone de manifiesto que la pobreza y la desigualdaden este caso de género, afectan en mayor proporción a los hogares de la zona rural. También se evidencia que la mujeres sufren más pobreza. Indistintivamente de que habitan en la zona rural o la urbana.
En Honduras, cada día aumenta el número de hogares encabezados por mujeres, tanto en hogares urbanos como rurales.
Otra de las consecuencias de la pobreza se manifiesta en el trabajo infantil,...