telesecundaria

Escuela Normal Superior Pública del Estado de Hidalgo

Observación del proceso escolar

Profesora: Elisa Mateo Hernández

Alumna: Ivette Leilani Osnaya Juárez

2º “A” de Telesecundaria










ÍNDICE
Contenido
ÍNDICE 2
REPORTE DEL CONTEXTO ESCOLAR 3
• Características del entorno 3
• Características de la escuela 3
• Análisis del aula. 4
• Análisis de losactores 5
ANÁLISIS DE LAS FORMAS DE ACTUAR DE LOS ADOLESCENTES AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES ESCOLARES. 6
REACCIONES ANTE LA FORMA DE ENSEÑANZA DE TRABAJO DE CADA MAESTRO. 6
RELACIONES QUE ESTABLECEN 7
INQUIETUDES E INTERESES 9
GRUPO DE PARES 9
INTERESES Y MOTIVACIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA 10
CONCLUSIONES 11










REPORTE DEL CONTEXTOESCOLAR


• Características del entorno

La telesecundaria 330, se encuentra ubicada en Santiago Tlapanaloya, Tepeji del Rio, Hgo., lugar denominado como contexto rural, durante el recorrido a la comunidad se observaron características que avalan esto, pues su principal fuente de trabajo es la ganadería, la agricultura y el cuidado de diferentes ranchos que se encuentran en la comunidad,construidos por personas ajenas a ella, además observaron calles con empedrado o terracería y bastante vegetación. Otro aspecto importante es que no cuentan con todos los servicios pues las personas mencionaban que no todos cuentan con agua potable o bien con drenaje.


Foto 1 y 2. Santiago Tlapanaloya.


• Características de la escuela

La escuela, es de turno matutino, está dirigida por elLic. José Luis Hernández López y cuenta con 92 alumnos distribuidos en los 6 grupos existentes. (1°”A”, 1°”B”, 2°”A”, 2°”B”, 3”A” y 3°”B”).


En cuanto a las características de la escuela, se observó una escuela con una dirección, una oficina para el personas administrativo, baños para hombres y mujeres, los cuales se pueden considerar en mal estado, 6 salones, una cooperativa, un cuarto paralos materiales de limpieza, la oficina de la supervisión, contaba con estacionamiento fuera y dentro de la institución, áreas verdes, un patio cívico y algunas jardineras. También se observo que contaba con los servicios de agua potable, energía eléctrica, internet, drenaje.

“Observe que la escuela en general, no se encuentra en buenas condiciones ya que ni siquiera tiene en su fachadaprincipal el nombre de la institución además de que salones y oficinas no se encuentran muy bien cuidados”
Diario del profesor, 6 de Marzo del 2013



Foto 3 y 4. Puerta principal e interior de la telesecundaria
• Análisis del aula.

1er. Grado. El aula se distribuyo ubicando las 11 bancas existentes pegadas a la pared, el salón contaba con un escritorio para la profesora, dos pizarrones, unatelevisión, 3 sillas, estantes para libros, material didáctico, de aseo, además el aula estaba pintada de color amarrillo y piso de cemento.


Foto 5. Salón de 1° “A”

2do. Grado. En segundo grado el salón contaba con 18 bancas, las cuales estaba acomodadas como si los alumnos trabajaran en equipo, es decir, había subgrupos; tenía una televisión, tres estantes para libros, pizarrón blanco, yal igual que el de primero era de color amarillo y su piso de cemento.

3er. Grado. El salón a diferencia de los anteriores no estaba pintado, es decir, su color era gris, contaba con 15 bancas, una televisión, el escritorio y silla para el maestro y había diferentes trabajos de los alumnos ubicados en las paredes, también contaba con un estante para los libros.


Foto 6. Salón de 3° “A”
Engeneral la iluminación de los tres salones no era muy adecuada ya que tenían sólo 4 focos en cada uno y al menos uno no funcionaba.

• Análisis de los actores

1er grado. La profesora no podía controlar a todo el grupo y prefería trabajar sólo con los alumnos que le ponían atención dejando a un lado a los alumnos inquietos, por lo que muchas ocasiones existía bastante ruido y el trabajo se...