Telesecundaria

Plan de Trabajo del Departamento de Telesecundaria

La nuevas políticas educativas nos obligan a responder con innovación y creatividad ante los retos de una Reforma que tendría repercusiones no sólo en el establecimiento del currículum sino en la actitud y el trabajo del nuevo maestro que se necesita

Avanzar hacia una articulación de la educación básica es la meta más ambiciosa del Sectoreducativo y ésta dependerá no sólo de los cambios que exige un nuevo modelo sino del maestro que se enfrente con conocimiento de la realidad educativa para y
y decisión para asegurar su participación en el proceso .

Las oportunidades de aprendizaje están fuertemente asociadas al capital cultural de las familias de los estudiantes y la escuela telesecundaria tiene uno de los mayores retos: el deenfrentar la clara desventaja económica y social de nuestros alumnos con una creciente y optimista decisión de trabajar con calidad.

En este contexto presentamos a Ustedes el plan de trabajo para este ciclo escolar con la idea de apuntar hacia una mejor educación con la contribución de directivos maestros y apoyos de cada escuela

Objetivos
• Ofrecer a la población demandante unservicio de calidad bajo la óptica de un trabajo donde la escuela sea el centro de nuestra atención

• Abrir espacios de formación capacitación y actualización dentro de el Programa Rector del Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos

• Utilizar adecuada y eficientemente el material y equipo con el que se operan los servicios de Telesecundaria en cada centro educativo

•Promover el trabajo colegiado a través de procesos de participación colectiva

• Contribuir a disminuir el rezago educativo con acciones de interacción con autoridades locales

• Dar seguimiento sistemático a las escuelas integradas al Proyecto de escuelas de calidad.

• Sensibilizar y comprometer a los maestros para ofrecer un servicio educativo fundamentado en valores cuyapráctica diaria sea norma de conducta.

• Dar seguimiento y brindar los apoyos necesarios al trabajo realizado en este nivel educativo para la reforma curricular de secundaria.

Reorganización Técnico- Pedagógica y Administrativa en todo el sistema educativo
• La tarea más importante de cualquier servicio y nivel educativo es tener una oferta educativa de calidad, congruente con la norma,apegada a las necesidades de lo regional, eficiente, y eficaz en los procesos y pertinente en el ordenamiento de la oferta con base en la equidad y los valores de nuestra sociedad a partir de llevar a cabo el Desarrollo Organizacional y al rediseño del Manual de Políticas y Procedimientos.

1. Introducción
La emergencia de las sociedades del conocimiento también está cambiando radicalmente laforma de aprender y la está haciendo más orientada a la competitividad. Una sociedad del conocimiento es aquella donde la mayoría de sus actividades sociales y productivas tienen un alto componente de conocimientos nuevos, con una tasa muy alta de cambio, por lo que las competencias técnicas y profesionales más apreciadas son las que habilitan para contar con conocimientos y habilidades nuevas queañaden valor a los productos y servicios, sean éstos públicos o privados, particulares o colectivos. Un ejemplo de esta tendencia, entre otros, está en que el total de la información de la humanidad se duplicó entre los años 1750 y 1900; se volvió a duplicar una vez más entre 1900 y 1950. De 1950 a 1965 se vuelve a duplicar. Ahora se calcula que la información de la humanidad se duplica por lo menoscada cinco años y que para el año 2008, el 97% de lo que la humanidad sabrá, habrá sido descubierto o inventado en los últimos 30 años.
La alta tasa de cambio en los conocimientos no se debe a un afán de la novedad por la novedad. Son las nuevas condiciones e imperativos del mercado global las que la están impulsando.
Sin embargo; entrar a competir en estas nuevas condiciones exige un...