Tema 1. La Definicion Cotidiana Del Trabajo De Los Profesores.

TEMA 1. LA DEFINICION COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS PROFESORES.
LECTURA: PROTAGONISMO DE LO RUTINARIO COTIDIANO.
El estructuralismo mostró que una sociedad resulta ser un conjunto de elementosrelacionados entre si de tal modo que cualquier cambio en uno de ellos provoca la modificación del equilibrio existente. Por otra parte, al mismo tiempo que se encuentra sometida a una dinámica deconjunto, cada elemento tiene la suya, pudiendo por tanto ofrecer menor o mayor capacidad de aceptación o resistencia al cambio inducido en el sistema al que pertenece.
El sicoanálisis nos desengañoparcialmente, al revelarnos que aun las profundidades mas arcanas de nuestra mente y de nuestro corazón no escapan al influjo de los factores mas objetivos de la vida social, los que valiéndose de los lazosafectivos, de la familia y la educación, logran regirnos sutil aunque poderosamente.
Entendemos por vida cotidiana el entorno sensorial en el que nos desenvolvemos, los gestos, ademanes, lasactitudes y comportamientos, tanto aislados como integrados en verdaderos complejos de práctica cuya clasificación empezó Marcel Mauss, en un intento por impulsar su estudio sistemático. La esfera de locotidiano y de lo privado funciona a menudo como un conservatorio de practicas cuya razón de ser quedo olvidada, pero que al mantenerse vivas y trasmitirse de generación en generación, siguen cumpliendocon la función que las hizo aparecer.
Por otra parte, en la medida en que casi todo lo que abarca lo cotidiano participa de prácticas y comportamientos inconscientes, rutinarios y triviales, losproyectos represivos y normativos no juzgan necesario buscar su control. Así es como pueden manifestarse, en terrenos ciertamente humildes pero reales, opciones y sensibilidades que se ven eventualmentecombatidas cuando se expresan en campos mas abiertos y conscientes, y cuando un carácter colectivo y publico puede volverlos fuerzas indeseables.
La primera des estas condiciones consiste, sin...