Tema 1 lengua

Tema 1: Semántica

1. La semántica: definición, historia, tipos

2. El lenguaje como sistema conceptual

3. El significado: concepto, tipos, teoría analítica y teoría contextual

4. semántica estructural

5. denotación y connotación

6. la manipulación del significado: el lenguaje político

1. La semántica: definición, historia, tipos

Historia:Semántica: nació en 1883 a cargo del francés, Michel BREAL.
Proviene del griego = Semainein (marcar con una señal), va a ser la disciplina lingüística que estudia el significado de la palabra.
Las palabras permiten clasificar la multitud de cosas en el universo y son arbitrarias (se llama asi porque si)
Tipos:
* S. Realista: corre a cargo de Platón – “El lenguaje esuna copia del mundo”/ El lenguaje refleja al mundo.
* S. Nominalista: predica Aristóteles – “El significado surge de la convención de los hablantes” / Acuerdo para dar un significad a la palabra.
* S. Estructural: su representante es B. Portier – “El significado se puede descomponer en distintos elementos y estos forman una estructura”

* Semántica tradicional: lasemántica en un principio se basaba en la etimología -> se quería averiguar el significado de las palabras por su origen.
- Ej. Cadáver -> CARO DATA VERNUS (algo querido entregado a los gusanos)
* Semántica moderna: nace entre 1880 y 1931 por H. Paul y G. Stern

2. El lenguaje como sistema conceptual

Sistema conceptual: esqueleto de una lengua o idioma.El primer problema que se le va a plantear a la semántica es que si el lenguaje es un sistema conceptual único o en cambio si hay tantos sistemas conceptuales como lenguas humanas.
Para poder ordenar todos los objetos que hay en el mundo el lenguaje crea unas categorías:
* Sustantivo -> lo que son las cosas
* Adjetivo -> como son las cosas
*Verbos -> acciones, procesos, estados
* Adverbio -> circunstancias
* Conjunciones -> relaciones

Para demostrar esto propusieron dos tesis:

* Hipótesis relativista (SAPIR – WORF): cada lengua clasifica la realidad de una manera. De manera que las diferencias serían mayores entre lenguas diferentes, de troncos diferentes (español – japonés) y es demenor calibre entre lenguas afines (italiano – español)
* Hipótesis universalista (NOAM GHOMSKY): todas las lenguas tienen una estructura común, porque sino no se explicaría la capacidad innata que tienen todos los humanos para aprender el lenguaje.

Existen dos tesis para el aprendizaje de una lengua:
* Empirista: (Piaget), se aprende poco a poco mediante la experiencia* Racionalista: (Chomky), el lenguaje no se aprende, se nace con el, el sistema conceptual está en nuestra mente
3. El significado: concepto, tipos, teoría analítica y teoría contextual

En cuanto al significado hay dos teorías:

* T. analítica:

* T. contextual:

La escuela del distribucionalismo americano, por Leonard BLOMMFIELD en 1920. Diceque no se puede estudiar el significado ya que es necesario un conocimiento muy preciso de cada objeto del hablante.

1942: Bloc y Trager -> No se puede estudiar el significado porque tendría que tener un conocimiento muy preciso de todos los usos que le da un hablante a una palabra.

1er ESTUDIO (medianamente serio) J. FIRTH –hablará del->significado contextual:

*Rasgos del hablante / personas que intervienen en una conversación
* Objetos relevantes y acontecimientos no personales
* Efecto acción verbal
K. AMMER habla de:
Contexto lingüístico: palabras que aparecen en un término de:
• Contexto lingüístico: palabras que aparecen alrededor de un término
• Situación: relacionamos...