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CAPÍTULO I
La reforma. Una nueva tarea para el docente.

El tema de la educación para México, en todos los ámbitos, tanto jurídico, económico y social, ha significado siempre un reto a seguir, y ha dependido de cada gobierno, dar un avance o retroceso en el mismo, a través de decretos, reformas a las leyes vigentes o creación de nuevos ordenamientos que pretendan modificar el rumbo de laeducación en nuestro país, o simplemente mediante políticas sexenales sobre educación, principalmente en su nivel básico.

La educación como un asunto considerado prioritario debe analizarse desde una visión a mediano y largo plazo, ya que solo así pueden verse en realidad los frutos del cambio de un modelo a otro, no obstante lo apreciado en la gran mayoría de las iniciativas o reformas a laEducación, aparecen como modificaciones aisladas, que pretenden cambios parciales a la Ley, y solo en pocos casos proponen un verdadero giro a lo ya establecido en materia educativa; el presente capitulo proporciona una visión general de la forma en que va encaminado el trabajo legislativo y jurídico en materia educativa 2009- 2010, no sin antes reconocer que siempre debe enfatizarse la vigilanciadel cumplimiento efectivo de los programas de estudio, siendo estos documentos rectores de la equidad, portando como meta principal la calidad en la enseñanza.

El presente apartado quedó elaborado de acuerdo a un Marco Teórico – Conceptual, enfatizando, en primer instancia, los conceptos y el significado etimológico sobre Educación, Educación Básica, y por supuesto lo que entendemos comoPolítica Educativa, además expongo algunas consideraciones generales de las últimas reformas y modelos educativos propuestos para un mejoramiento integral de la educación.

Si bien considerando que tan sólo el término educación engloba toda una teoría-ciencia del conocimiento humano, pretendo proporcionar algunos aspectos
relevantes de la misma; así como recordar los alcances que tiene en todasociedad y las implicaciones inherentes en un futuro, por ejemplo, la educación a nivel nacional en México consiste en un fenómeno social que ha tenido una evolución trascendental en el ámbito político, económico y por supuesto cultural.

Desplegando un significado etimológico del término educación cabe señalar que:
Hace referencia a:
”Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales ymorales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etcétera.”
En búsqueda de una conceptualización más extensa y completa, expongo otra definición:
Educación. “De Latín educare, que significa crear, nutrir o alimentar; y de ex, que significa sacar, llevar o conducir desde dentro hacia fuera, por lo tanto su etimología puede connotarse de dos maneras: como un proceso decrecimiento estimulado desde afuera y como encauzamiento de facultades que existe en el sujeto que se educa, la primera connotación fundamenta del concepto tradicional para educación, de corte intelectualista, donde el educando domina sobre un educado pasivo en el acto educativo, la segunda fundamenta el concepto de educación nueva o de nueva educación, de educación permanente que desarrolla mediante laauto actividad, el autodesarrollo y la autorrealización del educando; un concepto más general puede expresar que la educación consiste en el proceso de formación del hombre durante toda su vida, a partir de las influencias exteriores a que queda sometido y pro virtud de su voluntad.”

A través de estos conceptos puede dilucidarse la amplitud de la educación en la vida de una persona, y puedenllegarse a entender dos métodos variables : la pasiva que constituye meramente a la que está en expectativa de los mandatos presentados al individuo por un sistema educativo tradicional, y por otro lado la de autorrealización, que comprende ya una postura interactiva y comprometida del individuo mismo, sin embargo lo ideal sería en todo caso una complementación de estos dos métodos educativos....
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