Tema paradigma

El proyecto de investigación consiste en el diseño, desarrollo e implementación de un programa informático interactivo de carácter pedagógico para la asignatura de -------. La hipótesis (aún no la puedo determinar de manera definitiva) principal es que este trabajo me permitirá aprovechar la tecnología actual para mejorarmi práctica docente y proveer al estudiante de una herramienta que facilite su proceso de aprendizaje.

En el siguiente diagrama se muestran los temas que se desarrollan en el proyecto de investigación.







Como producto final, se tendrá un software educativo (o página web) que incluirá videos, presentaciones en power point, documentos, sitios de internet, formatos para ejercicios yauto evaluaciones.

El presente trabajo tiene como finalidad establecer la vinculación de la propuesta de investigación mencionada con el paradigma conductista y cómo se da. Fundamentalmente las teorías conductistas analizadas y que servirán como eje para el análisis, son las propuestas por Skinner, Watson y Pavlov, para concluir que si podemos hacer cambios en el medio ambiente, podemosempezar a controlar la conducta.





El interés por este tema de investigación surge, justamente, de una de las variables manejadas por Skinner respecto a la personalidad: la conducta de los estudiantes, entendiendo por conducta: “…aquella parte del funcionamiento de un organismo que está empeñada en actuar o tener trato con el mundo exterior” (Skinner, citado por Fadiman, 1979). En un sistemaoficial, atendiendo un promedio de 8 grupos por semestre y donde cada grupo está integrado por 50 estudiantes –cuando menos- resulta sumamente difícil la atención personalizada y el conocimiento pleno de historias individuales, por lo que una “herramienta útil” para el docente es la observación de los comportamientos y a partir de ello, afortunada o desafortunadamente, la deducción de posiblescausas a tales comportamientos: primera manifestación del conductismo en nuestra labor docente, deducir sin investigar causas reales/subyacentes, asumiendo conciente o inconscientemente papel de “terapeuta”, probablemente por ahorrar tiempos debido a la preocupación por cubrir contenidos programáticos, y en virtud de ello, se busca implementar estrategias que ayuden a controlar la conducta.
Elproyecto de investigación propuesto se enfoca a la creación de ambientes de aprendizaje y esto se relaciona con el conductismo cuando en el estudio del desarrollo psicológico, de acuerdo con Skinner, se pretende minimizar conductas “no adecuadas” y procurar el control que el docente requiere para



poder impartir su cátedra. De igual manera, para el desarrollo del software educativo se presume quecuando los estudiantes platican, escriben, o se ocupan de cualquier otra actividad, es porque no les interesa la clase, lo que indica al profesor que es necesario implementar nuevas estrategias para que esas conductas no se manifiesten.
Se analizan a continuación, cada uno de los componentes del proyecto de investigación con la finalidad de asegurar que todo el contenido haya sido incluido.NATURALEZA DEL CURRÍCULO

En este apartado, se revisa el contenido programático de la asignatura en la que se implementará el software educativo; la esfera cognitiva que es deseable desarrollar con cada tema para, en base a ello, determinar lecturas, ejercicios y actividades que deberá incluir el programa informático.

Ferrández (2004): En la enseñanza reglada se habla de autonomía de laenseñanza pero es difícil hablar de libertad de docencia por el condicionamiento de “lo dado”. En cierto modo, a los maestros y profesores no les dejan construir el edificio como quieren; aunque sea poco, los cimientos ya vienen dados.

Es a partir de esos “cimientos” o programas educativos que se diseñará y desarrollará el material didáctico, con lo que se enfatiza los insumos (inputs) y los...