temas de seminario

Es importante entender y comprender la función social del jardín de niños, el desarrollo de la educación quienes y que aportaron a la educación tanto pedagogos como educadores que sean enfocado a los niños de tres a cinco años de igual manera es importante analizar la conformación de los distintos tipos de enseñanza preescolar para poder conoce el jardín de niños actual en nuestro país mexicano.Estas aportaciones se ubican de distintos periodos históricos y geográficos permitiendo establecer algún vinculo con el presente, también se debe de analizar sobre el inicio de la educación formal en el niño, el cambio de la concepción de la infancia, la finalidad del niño en edad preescolar, ya que el nivel preescolar es universal.

Empezaremos hablando sobre la infancia y concepción delniño en la Francia del antiguo régimen, ya que en la revolución francesa se tenían algunas ideas sobre el niño y su infancia por ejemplo las condiciones en las que vivía. Sobre las familias con las que el niño vivía, al mismo tiempo consideraban a la niñez como algo imperfecto de la adultez y su vez tenía que ser corregida por sus padres o educadores. En la edad media Aries nos hace mención de que enesta época medieval no existía el concepto niñez, por que el niño ni era visto con esa inocencia que hoy presenta, el niño no jugaba, no tenía un juego y es algo que en la actualidad en niño aprende de eso del “juego” es una estrategia con la que el niño adquiere conocimientos y habilidades, y es por eso que Aries nos dice que a los niños se les debe permitir jugar tanto como su naturaleza lodemande, los padres y la iglesia eran los encargados de orientar al niño sobre el bien y el mal todo esto lo empezaron más adelante porque tiempos atrás el niño era golpeado, maltratado y abusado sexualmente e incluso abandonados por sus padres por lo contrario shorter hacia mención de que la buena maternidad es una inversión de la modernización, es cuando se dieron cuenta que si al niño se educaba,se le enseñaba un oficio que se tenía que invertir en la educación, en su enseñanza y cuando el creciera en pocas palabras tenía que contribuir a los aportes económicos a los familiares, a los cuatro años el niño podía ganar su propio pan, y ahora en la actualidad al niño no sé le permite trabajar en cualquier lado solo en el contexto rural los niños dejan de ir a la escuela para ayudarles a lospadres con las cosechas, el trigo, etc. lo que el niño necesitaba era solo una salvación de lo que se hacía con él, de cómo lo trataban. Más adelante la educación a los niños duplicar o triplicar las lecciones diarias, especialmente para enseñarles a comportarse y aprender a comer ya que la educación y la salud son las dos preocupaciones de los padres, para la familia moderna su más grandepreocupación es la igualdad entre los hijos, pues desde ese entonces el niño fue ocupando un lugar junto a sus padres, el niño pasa hacer alguien importante todos se preocupan por su educación, pero en sociedad y vida digna tenían una idea de que todos los ciudadanos de un estado debían gozar de los mismos derechos y estar sujetos a las mismas obligaciones, ni uno más ni uno menos era lo que sepretendía en Francia que todos parejos, en la mayor parte de Europa la sociedad era agraria, todo esto carecía de una gran importancia, también los grandes filósofos del siglo XVIII creían que lo mejor para ellos era tener reyes para la igualdad de los individuos, en ese mismo siglo Juan Jacobo Rousseau fue uno de los más importantes filósofos y pedagogo, el contribuyo a que se comprendiera mejor lo quees la infancia, “la clave del pensamiento es la conciencia entre la felicidad individual y felicidad general” esto quiere decir que la felicidad está por encima de todo a pesar del todo por aquello que lo pone en peligro, los niños deben ser alegres, ya que para él lo más significativo era el sentimiento por que el sentido altruista no es fácil para nadie, al ayudar a los niños y a las niñas...