temas sobre bullying

Orientaciones sobre el acoso escolar
Plan de convivencia

“El mundo no está amenazado por malas personas, sino por aquellos que permiten la maldad”.
Albert Einstein; físico y matemático








INTRODUCCIÓN
En los últimos años se está produciendo un cambio significativo en la concepción de la educación. Hoy en día se está haciendo un gran esfuerzo por superar la concepción de laescuela como mero agente transmisor de conocimiento, a favor de una ampliación de competencias que incluya la educación en valores y actitudes que se necesitan para saber convivir y ser un ciudadano y ciudadana con derechos y deberes.
Las causas de la violencia son múltiples y complejas y surgen de la interacción entre la persona y los múltiples entornos donde despliega sus actividades. En cadauno de esos espacios interactivos, podemos encontrar factores de riesgo (la ausencia de límites, la sensación de exclusión social, la exposición a modelos violentos de interacción, la justificación de la violencia en el entorno habitual...) y factores protectores ante la violencia (modelos sociales solidarios, actividades de ocio constructivas, colaboración familia-escuela,...).
Es obvio quefamilia y docentes son la clave para abordar este tipo de conflictos de forma educativa Si se puede sensibilizar a las familias al alumnado y a nuestro profesorado sobre los efectos perjudiciales de los comportamientos de intimidación, las futuras generaciones serán a su vez sensibilizadas. Los niños y niñas de hoy serán los padres y madres de mañana, con la adecuada formación, todos podremosconseguir una sociedad en la que el acoso escolar pase a ser una excepción.
Entender los conflictos, aprender a afrontarlos y a resolverlos civilizadamente exige a la sociedad y a los sistemas educativos madurez suficiente para interpretarlos en el marco de un valor fundamental: el aprendizaje de la convivencia
Por este motivo y con el objetivo de educar para la convivencia, FUNBAVP Fundación Bastade Acoso y ViolenciaPanamáa propone un conjunto de iniciativas que tienden a mejorar la capacidad de la educación panameña para detectar, tratar y encauzar conflictos. Se han establecido como preceptivos los planes de convivencia en todos los centros
FUNBAVP propone acciones formativas dirigidas al profesorado para mejorar su capacidad de respuesta ante problemas de convivencia en loscentros, articulando un programa específico de formación del profesorado para la convivencia que incluye entre otras acciones, seminarios regionales sobre mediación, resolución de conflicto y prevención de violencia de género y módulos específicos en los cursos para equipos directivos sobre estrategias para mejorar la convivencia en los centros.
Pero para el tratamiento de los ocasionales casos deviolencia o acoso entre adolescentes que resulten de difícil detección se hace preciso complementar las citadas medidas con nuevas iniciativas que favorezcan la detección y tratamiento.
Este planteamiento quiere responder a cuatro cuestiones básicas a la hora de enfrentarse al acoso o maltrato entre iguales:
• Identificar adecuadamente la conducta de maltrato entre iguales en el ámbito escolar.• Ofrecer una alternativa de prevención de conductas violentas entre escolares, tratando de educar para la convivencia y el tratamiento del conflicto de forma pacífica
• Proponer un protocolo de actuación para responder a situaciones de maltrato detectadas en los centros escolares.
• Poner a disposición del profesorado unos recursos específicos en relación al tema que nos ocupa.ESTATUTOS DEMOCRÁTICOS PARA LOS CENTROS EDUCATIVOS SIN VIOLENCIA
• Todos los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a un centro seguro y sin conflictos.
• Cada individuo tiene la responsabilidad de contribuir a la creación de un ambiente positivo que favorezca el aprendizaje y el desarrollo personal.
• Todos tienen derecho a ser tratados y respetados por igual con independencia de sus...